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创业教育平台构建保障机制探究 作者简介：陈松（1980-）,男，浙江余姚人，助 理研究员，硕士。主要研究方向：思想政治教育、创业教育 理论与实践、高等教育管理。 摘要：要想有效的实施创业教育，主要还是需要依靠高 校、社会以及政府部门形成一股合力。社会是进行创业教育 的实际得益者，所以在大学生进行创业之前，它们应该要努 力的创建出一个比较良好的文化、市场氛围，从而来为大学 生的创业提供社会的认同和思想的基础。政府部门是掌控资 源的主体，它们应该要充分地利用自己的行政职能和信息获 取的优势来为大学生的创业制定出比较有利的政策，同时还 应该发挥出它应有的政策保障作用。而创业教育实施的主体 就是高校，所以对于高校的主阵地作用就应该要充分的发挥 出来，对于高校创业教育的组织机构应该要不断的完善，建 设高素质的创业教育师资队伍，构建良好的具有系统性的创 业教育课程体系，提供丰富的创业实践资源和平台，从多方 面对大学生创业教育提供保障。文章主要就针对创业教育的 平台构建保障机制进行了研究。 关键词：创业教育；保障机制；高校创业 教育是一个比较系统的工程，大学生的思想、政治、心 理以及道德等方面能力和素质的发展和形成主要就是学校、 家庭和社会等多方面的相互作用和相互协调的结果。对于开 发和提高大学生的创业基本素质也是离不开学校、家庭和社 会等多方面的相互促进和相互渗透。随着我国教育制度的不 断改革和完善，现在对于思想政治的教育正在逐渐地走向成 熟，思想政治教育的宣传和协调功能具有极强的生命力和粘 着性。因此，对于思想政治教育的宣传功能一定要充分的发 挥，这样才能够为大学生创造出一个比较良好的社会市场和 创业文化氛围；同样的，对于思想政治教育的协调功能也应 该要充分地利用，这样才能够对大学生创业教育所要涉及到 的各个部门进行整合，形成一种有效的合力，为大学生创业 教育保障机制有效构建提供支持。 一、制度的建设和组织管理的完善 为了能够确保大学生创业教育有效的实施，那么最关键 的就是组织管理的机制和体制应该要完善。现在很多高校各 个部门的综合资源利用的情况都不是很理想，没有能够很好 的形成一个整体的优势。每个高校在健全工作机制和完善组 织机构的时候，应该要结合自己高校的实际情况和特点，使 得大学生创业教育的实施能够进入到一个比较良好的轨道， 这样大学生的创业教育才能够有效的开展。 高校在开展创业教育的时候，最基本的组织保障就是专 门的创业教育中心或者组织机构，但是我国现在除了几所试 点的高校具有专门的创业教育中心或者组织机构外，其他的 高校在开展创业教育的时候，基本上都是挂靠在共青团组 织、就业指导中心或者是学生工作处等一些部门，工作人员 和工作经费也只是象征性的有一些，有些高校甚至连象征性 的都没有，在有些时候这些象征性的工作人员和工作经费还 会被挪作他用，很多创业教育的教师归属感不是很强，在工 作当中没有很强的责任心。因为在进行创业教育的时候，没 有专门的创业教育中心或者组织机构，所以在实际的工作当 中就经常会出现职责情况不明确，在出现事情之后相互推脱 责任的现象，就形成了一种在表面上大家都想负责，但是在 实际的工作当中却都不重视的局面，人员、场地和经费都得 不到充分的保障，这样大学生的创业教育就会因为没有一个 具体的创业教育中心或者组织机构来作为保障，从而无法正 常的开展工作。以浙江省高校为例，目前正真具有自己的创 业教育中心或者组织，并且这些中心或组织能够有效运行的 高校仅有浙江科技学院、浙江大学等3所，根本无法有效地 推进、执行创业教育的功能。 因此，高校在进行创业教育的时候，是非常有必要建立 一个专门的创业教育中心或者是组织机构，同时还应该要建 立和健全相关的管理机制，从而来实施和推进大学生创业教 育。根据现在很多高校的实际情况来看，创业教育组织机构 的假设模式可以有以下几种形式：①在思想政治的理论课的 教学部门成立一个创业教育的教研室，这种方式的好处是可 以把大学生的思想政治教育和创业教育相结合。首先现在进 行大学生创业教育的教师基本上都是兼任或者是转任过来 的，而这些兼任和转任教师的主要来源则是思想政治的理论 课教师，他们本身是具有很好的思想政治教育的理论知识， 在进行思想政治教育的时候有着先天的感情和优势，对于两 者的结合是很有帮助的。其次就是在进行创业教育的时候应 该要面向全体大学生，应该是属于一种公共课程的性质，而 思想政治理论课教学本身就是属于公共教学性质，在进行课 程安排的时候更容易进行协调。最后就是思想政治理论课的 教研部应该要分别设置几个不同的教研室，从而来分别对大 学生的创业教育、就业指导、心理健康教育以及思想政治理 论教学进行负责。②在工商管理相关的教学部门成立创业教 育教研室。这主要是基于一方面因为创业教育里