课件：二级数学上册知识树说稿.pptVIP

第五单元2-5的乘法口诀 知识内容 第一单元 加与减 第二单元 购物 第七单元 分一分与除法 数与代数 解决问题 体会乘法的意义 编记2—5的乘法口诀， 知道乘法口诀的含义 了解乘、除法之间 互逆的关系 综合运用2—5的乘法口诀。 掌握表内乘、除法 的计算，解决实际问题 6-9的乘法口诀 第三单元数一数与乘法 能用一句乘法口诀，正确计 算两道有关的乘法算式 体会除法的意义 第八单元6-9的乘法口诀 第四单元图形的变换 第六单元测量 第九单元除法 乘法口诀 试商 乘除法的综合应用 图 形 与 几 何 图形的运动 测量 结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。 在实践中认识厘米、米，体会厘米和米的意义。会简单单位换算。 会用刻度尺测量长度，能估计一些物体的长度。 五、教学建议 3、 培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力 1、让学生在生动具体的活动中学习数学 2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累 5、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价 4、重视对学生数学学习过程的评价重视对学生发现问题和解决问题能力的评价 第一单元 加与减 100以内数的连加、连减和加减混合运算 运用100以内数的连加、连减混合运算解决简单的实际问题。 第二单元 购物 认识小面额人民币（买文具） 认识大面额人民币（买衣服） 学会付钱、找钱（小小商店） 第三单元 数一数与乘法 几个相同数的连加（数一数） 初步体会乘法的意义（儿童乐园） 乘法的简单应用（有几块积木、动物聚餐会） 1、通过数一数的活动，复习相同数的加法 ⑴教学建议 引导学生从不同的角度数数 安排在摆一摆中数数 交流数数的方法 ⑵教学注意的问题 注意算式与实物、图形的对应。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 2、通过具体实例，初步体会乘法算式的意义 ⑴教学建议 指导学生数数的方法 在解决问题中引出乘法 体会乘法与加法的关系 ⑵教学注意的问题 注意在充分的体验中引出乘法。 3、在操作活动，理解乘法的意义 ⑴教学建议 安排操作的活动 在操作中，列出乘法的算式 ⑵教学注意的问题 乘法算式得数的获得是直接观察或数数的结果。 第四单元 图形的变换 初步感知轴对称现象（折一折，做一做） 初步感知平移和旋转（玩一玩，做一做） 第五单元 2-5的乘法口诀 5的口诀（采松果） 2的口诀（做家务） 3的口诀（需要几个轮子） 4的口诀（小熊请客、回家路上） 1、通过数数活动，组织学生探索5的口诀 ⑴教学建议 说一说图中的信息 引导5 个5个地数 组织学生探索5的口诀 ⑵教学注意的问题 在初步建立口诀时，注意直观图与口诀的对应。 2、在摆一摆的活动中，探索2的乘法口诀 ⑴教学建议 安排摆一摆、数一数活动 引导数据记录的方法 组织学生探索2的口诀 ⑵教学注意的问题 注意引导学生发现数据的特征 3、在数一数中，引导学生直接编写4的口诀 ⑴教学建议 引导学生用学具数数 引导学生用多种方式进行数数 组织学生独立编写4的口诀 ⑵教学注意的问题 处理好独立编口诀与教师指导的关系 4、在游戏活动中，引导学生提出问题与解决问题 ⑴教学建议 交流图中的信息 引导观察较隐蔽的信息 同桌开展提问的游戏活动 ⑵教学注意的问题 注意能用生活中的各种实例，帮助学生巩固口诀 第六单元 测量 自选长度单位的测量（教室有多长） 厘米的认识（课桌有多长） 米的认识（1米有多长） 通过操作活动让学生感受统一度量单位 ⑴教学建议 组织丰富多彩的操作和测量活动，建立厘米、米长度单位，及其相互关系 用厘米、米做长度单位测量，会估测物体的长度 能够解决与长度有关的变式问题 ⑵教学注意的问题 可以用其它实物替代教室与课桌 第七单元 分一分与除法 体验除法的含义（分物游戏、分苹果、分糖果） 认识除法的意义和算式（分香蕉） 用乘法口诀试商（小熊开店、运动会） 认识“倍”（快乐的动物） 解决问题（花园） 1、在分一分中，理解除法的意义 ⑴教学建议 说一说分的想法 学具分一分 引出同样多的概念 ⑵教学注意的问题 注意激发学生的好奇心与求知欲 2、在认知冲突中，体会记录分法的特点 ⑴教学建议 提出分的要求 小组合作开展分一分活动 交流各种不同的分法 体会记录分法的特点 ⑵教学注意的问题 鼓励学生用分法的多样化 3、在思考与概括中，理解除法算式的意义 ⑴教学建议 在分一分中，引导学生思考与概括 在概括中引出除法 建立除法与等分的联系 ⑵教学注意的问题 除法的引出应与实物或图形对应 4、在圈一圈、分一分中，理解乘除法的联系 ⑴教学建议 根据图意组织学生提出数学问题