语文苏教版九年级上册林中小溪导学案.docVIP

《林中小溪》导学案 学习目标： 1．学习通过朗读了解课文大意，体会小溪水所显示的生命力量。 2．在情景交融中理解作者的生活信念和人生理想。 3．领略大自然的美，体会作者用拟人手法表现小溪和森林之美，领会作者是怎样化身为小溪去体察的。 学习重点：在情景交融中理解作者的生活信念和人生理想。 教学难点 反复朗读课文，学生领略大自然之美和小溪所显示的生命力 学法指导： 预习课文，查工具书解决课文中的生字词，自读课文了解课文大意 。在仔细研读课文的基础上，通过相互探讨交流品味来把握课文的主旨 一、课前导学： 朗诵《林中小溪》全文，查字典解决字词问题，挑自己喜欢的段落多朗诵几遍 （一）了解本课作者及写作背景 米哈依尔?米哈依洛维奇?普里什文（1873—1954），苏联作家。1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。刑满后，去德国来比锡大学学习农艺，学成后归国，在莫斯科附近当农艺师，写过《大田作物与蔬菜作物的马铃薯》等专业著作。1907年，发表文学处女作《在鸟不受惊的地方》一举成名。他的作品主要是通过对大自然的诗的感受，展示了人的精神生活，歌颂人的创造力。主要作品收入《普里什文文集》（八卷本）。 当他失去美好的爱情时，他把痛苦、孤独深深地埋在心里，回到了俄罗斯的大地上，他把恋人的美丽形象和大自然的美融成一体。他长期以俄罗斯高加索林区为创作基地,以森林地带大自然美丽风光为表现对象；他依靠自己丰富的林学知识,读懂了自然界这本大书；他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他的散文被称为俄罗斯语言的百草……时而有如芳草簌簌作声,时而有如清泉潺潺流淌,时而有如百鸟齐鸣,时而有如薄冰悄悄脆响…… （二）掌握本课字词 易读错的字：潺chán 涟lián 漪yī 簌sù 乏fá 镳biāo 煦xù 嘟dū哝nong 漩xuán 涡wō 粼lín 蕾lěi 漾yàng 吝lìn啬sè 煞shà 蹿cuān 蚤zǎo 姬jī 常用词语： 嘟哝（连续不断地自言自语） 涟漪（细小的波纹） 漩涡（也写作“旋涡”，流体旋转时形成的螺旋形） 粼粼（形容水明净） 花蕾 频频（连续不断地） 机体（有生命的个体的统称，包括植物和动物，也较有机体） 吝啬（过分爱惜自己的财物，当用不用） 煞（极，很） 竭尽（用尽） 簌簌（拟声词，形容风吹叶子的声音） 惬意 乏味（没有趣味，缺少情趣） 寻胜（游赏名胜） 蹿（向上或向前跳） 蝌蚪 翩翩（形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞） 茸茸【（草、毛发等）又短又软又密】 分道扬镳 （三）在课文上进行圈点批注 内容包括分析文章结构、重点句理解、好词好句赏析 二、课文学习 （一）、整体感知 1.用一句话概括出本文主要写了什么内容？ 2.沿小溪而行，用图示法标绘出小溪的流程及沿途的景象，理清本文思路。 3.小溪在流向大洋的途中遇到哪些障碍又有哪些坦途呢？ 师生交流探究结果 1.本文描写了作者在森林中的一次小溪之行过程中的所见所闻所感。 2. 云杉树根——又浅又阔的地方，狭窄的深水道——静静的漩涡（一颗倒树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾）——棵树，溪流中的小草——一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨的种子）——两岸紧夹之中——圆形的水湾——宁静的地方——小白杨树林，悬崖落下——冲刷百年云杉——空地（小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）——分流汇合 3、障碍：“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”，“狭窄的深水道”，“旋涡中心是一棵树早已横堵在小溪上”，“有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中”，“一米高的悬崖上落下来”，“一棵巨大的百年云杉……压在小溪上”。 坦途：“圆形的水湾”，“来到一个宁静的地方”，“溪水溶溶像一个湖”，“水面在艳阳朗照下开阔了起来”。 （二）、合作探究 1.小溪对待障碍的态度是什么? 为什么作者在文中反复提到“障碍”一词？你如何理解？ （1）每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上额尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开；水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋”。 （2）冲着树根潺潺鸣响；在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉；小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路；汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。一颗巨大的百年云杉，被小溪冲倒。 （3）就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了，有了障碍，才有生活； （4） 小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行； “障碍”一词借指生活中遇到的种种困难；溪流前进中有分有合，但始终向着共同目标前进，生活同样也是如此；溪流在前进中越过障碍，要蓄积力量，坚持到底，人生也是如此