语文苏教版九年级上册《得道多助失道寡助》.docVIP

一、教学过程 1.教学导入 ??一曲《雍正王朝》主题歌《得民心者得天下》，四位封建王朝开疆辟土的君主——秦皇汉武、唐宗宋祖，四个动摇封建王朝统治根基的运动，它们都很好的诠释了这里的一个提问：“看江山由谁来主宰” ？答案是—— 今天，我们一起来学习孟子的一篇短论，看看他又是如何论述民心的重要的。 2.作者简介 孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆战国时期鲁国人，鲁国庆父后裔我国历史上著名的思想家、教育家、辩论家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”著有《孟子》一书《孟子》是儒家学派的经典著作之一，也是先秦诸子散文中极有影响的著作《孟子》一书记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养孟子的主要政治主张是“非攻”与“兼爱”，主张和平，反对一切战争 ???《孟子》文章向来以雄辩著称读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的同情，对别家学说的敌视，对贯彻自己．主张的强烈愿望，以及那种“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”的救世责任感?使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮他又善于运用各种驱诱论敌就范的手法，加上文辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用一大串的排偶句式，所以笔锋咄咄逼人 3.初读课文 了解预习《得道多助，失道寡助》一文的情况 正音：“夫”，fú，发语词，放在句首，以引起议论“粟”：谷子与“栗”区别 节奏，如：城／非不高也，池／非不深也，兵革／非不坚利也，米粟／非不多也。 域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利 得道者／多助，失道者／寡助寡助／之至，亲戚／畔之：多助/之至，天下／顺之 4.对照书下注释，疏通文句 5.文言知识 6.归纳全文，理清论证思路 ?．本文的中心论点是什么?文章是如何逐层展开论证的???? ?答：中心论点是“天时不如地利，地利不如人和” ?.提问：应该怎样看待孟子得“人和”的主张？ 7.齐读课文 8.以孟子语录结束