语文人教版八年级上册桃花源记教案.pptVIP

桃花源记;;;;;;;;;从题目我们可以联想到一个什么成语？;　　　　　　　　　陶渊明，东晋著名大诗人,字元　　　　　　　亮，名潜，世称靖节先生，因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。 陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。; 陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 ;不为五斗米折腰;题 解 本文是陶渊明桃花源诗前面的“序”,因为语言清新自然，状物亲切逼真，想象奇特新颖，被人们当作一篇独立的文章来读，并成为传诵千古的名篇佳作。 兵连祸结的晋、宋期间（公元421年），其时作者57岁，已隐退农村达十多年，对广大农民的苦难深有感受。文中描绘了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望，同时对于当时的社会也是一种否定。;;1.晋太元中（ ） 2.缘溪行（ ） 3.便舍船（ ） 4.豁然开朗（ ） 5.屋舍俨然（ ） 6.阡陌（ ） 7.黄发垂髫（ ） 8.便要还家（ ） 9.遂与外人间隔（ ） 10.此中人语云（ ） 11.不足为外人道（ ） 12.及郡下,诣太守（ ） 13.刘子骥（ ）　;;晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为职业。(一天他)沿着溪流划船前行，不知走了多少路。忽然遇到一片桃花林，(桃林) 溪流两岸几百步长，中间没有一棵别的树，花草鲜嫩可爱，落花满地。捕鱼人很为这里的美景惊奇。又向前走，想到这片桃林的尽头。;林尽水源，便得 一 山，山有小口，仿佛若有光 。便舍;桃林的尽头是溪水的发源地，（渔人）在这里看到一座山，山有个小洞口，似乎有光亮（透出来）。 (打鱼人)便离船上岸，从洞口进入(洞内)。开始很狭窄，仅能容一个人通过。又向前走几十步，突然变得开阔明朗起来。 ;　　　　　　　　　　　　　　土地平旷,屋舍俨然，有良田 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　美 池 桑 竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发 垂髫(tiáo)，并怡然自乐。 ;土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑林、竹园之类。田间小路交错相通，能听到鸡鸣狗吠的声音。里面的人们来来往往耕种劳作，男男女女的穿着，完全像桃花源外的世人。老人和小孩,都显得很高兴的样子。 ;见渔人，乃大惊，问所从来，具 答之。便要还 家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间 隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 。此人一一 ;为具言所闻，皆叹惋。余人各复延;看见打鱼人，(他们)竟大为惊异，问从哪里来，（渔人）详细地回答了他们。 (他们)就邀请(渔 人)到他们家里，摆酒杀鸡热情款待他。村中听说来了这么一个人，都来打听消息。(他们)自述说祖先为躲避秦时的战乱，带着妻子儿女以及乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。问(渔人)现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。渔人一件一件地给他们讲述自己所知道的事，(他们听了)都感叹惊讶不已。其余的人各自都又请渔人到他们家中做客，拿出好酒好菜招待他。渔人停留几天后，就告别(他们)回去。桃花源的人对他说： “这里的一切不值得向外面的人说起。” ;?既出，得其船，便扶向路 ， 处处志之。;(渔人)出了洞，找到他的船，就沿着原路返回，沿途到处做上标记。到了武陵郡，拜见大守，说了 他在桃花源的奇遇。大守当即派人跟他前去，寻找原先做的标记，结果迷了路，不再找得到先前去桃花源的那条路了。南阳人刘子骥，是个品行高尚的名士。听到这件事，欣然计划着前往。计划还没实现，不久便病死了。 以后，就再也没有去探访(桃花源)的人了 。 ;通假字;古今异同;(三)一词多义; ②而两狼之并驱如故?;“然”字是个语缀性的词 与现代汉语的“地”相当，作“……的样子”讲（有时可不翻译）。 如本文中： “豁然”——开阔、敞亮的样子。 “俨然”——整整齐齐的样子。 “怡然”——高兴、满足的样子。 “欣然”——欣喜、乐意的样子。;古汉语句式：; 按渔人行踪给课文分段，归纳段意。;发现桃花源;进访桃花源;在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？（所历）;桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻）;寻找桃花源;《桃花源记》;：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，