语文苏教版九年级上册孔乙己.pptxVIP

鲁迅; 1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。 2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。;作者简介;背景简介;关于封建科举制度;给下列划线的字注音 ;　　2：文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。;;片段二:酒客嘲笑孔乙己没有“进学”;;;;抢答题：;说一说，讲一讲;“我”眼中的孔乙己;短衣帮 （酒客） 眼中的 孔乙己;掌 柜 眼 中 的 孔 乙 己;; 1、小说的三要素是? ???、 ?　　? ???和???????????。 2、小说的故事情节可分为 ??? ????、???????、??????和 ???????????四部分。 3、小说的环境主要包括 ?? ??????和?????????????。;描写人物的方法;身材高大 清白脸色;外貌描写;满口之乎者也;不回答;;摸;坐着用这手慢慢走去了;? 孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。;思考：;《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？;;;第三次：嘲笑“连半个秀才也捞不到”;;;; 小结： 孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑。 短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的自私而卑劣的笑。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。; 的艺术效果 ;哀其不幸;讨论本文的中心思想 小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时群众的冷漠麻木，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。;分组合作，完成孔乙己履历表;工作生活经历; 小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有?请展开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。;谢谢大家，再见！;鲁迅;活动目标;作者简介;背景简介;关于封建科举制度;活动一：听一听，做一做;给下列划线的字注音 ;抢答题：;关于小说;活动二：读一读，说一说;分组合作，完成孔乙己履历表;工作生活经历;思考：