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基于双因素理论的大学教师管理模式探 究 姬志明 郑州工商学院 摘要： 大学教师的工作积极性及其整体的稳定性对一个大学整体的生存与发展有着至 关重要的直接影响。大学教师作为知识型员工，双因素理论在其身上有着较强的 应用性。本文尝试以双因素理论作为视角，分别从保健因素和激励因素两个维度 对大学教师的管理模式进行了较为详细的探究。希望能够在一定程度上为我国大 学教师相关管理工作的开展提供一定的参考意见。 关键词： 双因素理论;大学教师;管理模式; 作者简介：姬志明（1986—）,女，河南焦作人，郑州工商学院教师，研究方向: 外国语言学及应用语言学。 收稿日期:2016-11-11 基金：2016年度河南省社科联、河南省经团联调研课题“基于双因素理论的河 南省独立学院转型期师资队伍优化配置研究”的阶段性成果（项目编 号:SKL-2016-2226） On the Management Mode of University Teachers Based on Two Factor Theory JI Zhi-ming Zhengzhou Technology and Business University; Abstract： The University Teachers enthusiasm for work and the overall stability of the overall survival and development of a university has a direct impact on the overall survival and development. For university teachers as knowledge workers, the two factors theory has a strong application in t heir bodies. This paper at tempts to double fac tor t heory as a pcrspcc tivc， respectively, from the two dimensions of hea1th factors and incentive factors of the University Teachers management model to carry out a more detailed study. Hope to a certain extent, to provide some reference for the management of university teachers in our country. Keyword： two factor theory; university teacher; management mode; Received： 2016-11-11 对一个大学而言，其能否成功地留住人才，实现可持续发展，关键就在于能否 调动和提高教师群体的工作积极性、主动性和创造性。大学教师属于知识型员工 这一群体，而双因素理论的出现则刚好为知识型员工的管理提供了理论基础。因 此，将双因素理论应用在大学教师的管理上，是具有较强的可行性的。 一、关于双因素理论的内容 美国心理学家赫茨伯格在1959年采用关键事件法对200多名会计师和工程师做 了一个调查，并根据调查结果提出了双因素理论，也称为激励保健理论。在他看 来，个人的成长发展是让工作满意的最主要因素，而环境则是让工作不满意的 主要因素。他将例如个人成长机会，或是在工作中所获得的认可以及成就感等使 人们满意的因素称为激励因素，而将例如工作环境、人际关系等使人们不满意的 因素称为保健因素。 从赫茨伯格所提出的双因素理论屮可了解到，激励因素可以让人获得满意感， 而保健因素虽然能够使人的不满感消除，却无法带给人满意感。传统理论认为满 意和不满意是相对立的，而双因素理论则认为，与满意相对立的是没有满意， 而与不满意相对立的则是没有不满意。其认为，如果管理者只是专注于消除不满 意的因素，例如改善人际关系、健全制度等，也只能起到安抚的作用，不一定会 真正发挥调动起员工的工作积极性的好处和作用。 二、从保健因素维度看大学教师管理模式现状及其对策建议 (-)提高大学教师的整体薪酬福利水平 大部分大学的教师的工资福利等待遇通常都与其专业的技术职务挂钩。而对于大 部分大学青年教师来说，他们作为刚刚步入社会的一群人，其专业技术职务通 常为初级或中级，而且青年教师在工资奖金，课时津贴等多方面的福利待遇也 偏低；同时，他们不得不面临着结婚牛子等问题，所带给他们的经济压力也自然 较大。据相关调查数据显示，逾40%的青年教师对于他们的薪酬并不