六年级上作文.docVIP

第一单元写作指导 一、写作导引 大自然是丰厚的，灵动的，风霜雨雪是它的杰作，走入大自然，就是走入了一个到处弥漫着神奇的境地。今天，我们就锁定其中的“雨”，一起来用眼观察，用耳倾听，用手触摸，用心感受，体会秋雨的妙处，在这体会的过程中，我们不仅可以看到雨的千姿百态，更悟到雨的真情实感。 二、写作实践 1题目：《秋天的雨》 “春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。”雨是一种最常见的自然现象，请你以秋天的“雨”作为描写对象，抓住它的特点及带给你的突出感受，写一篇文章。 2要求： ①描写出秋雨的特点。 ②合理使用修辞，写出秋雨带给你的突出感受。 ③书写工整，字数500字左右。 三、写作点拨 写好这次单元作文的要点有四个方面—— 1、抓住特点。 所谓特点，就是事物所具有的独特的地方，任何事物都有其本质特点。雨有大小缓急之分，不同的雨有不同的情状，有小雨、中雨、大雨、暴雨、阵雨等；雨有春夏秋冬之分，不同季节的雨有不同的特点，春雨柔软、夏雨猛烈、秋雨缠绵、冬雨冰冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这要求同学们能观察细致，用心体会，既展现雨的共性，又抓住雨的特点，并调动视觉、听觉、触觉、味觉等不同的感官来描写雨。 如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 2、情景交融。 一般写景离不开抒情，这就是所谓的“一切景语皆情语”、“借景抒情”，所以，要写这次的作文，也一定要将对雨的描写和个人的情感抒发结合起来，要在字里行间渗透情感，即带上你心中的情，去写出你眼中的雨。 3、巧用修辞。 巧妙运用各种修辞，会使你的作文语言文采斐然，瑰丽多姿。 如：夏天的雨，则如一幅泼墨的山水画，气势磅礴。来时电闪雷鸣，雨密风狂，花树摇曳，苏轼《有美堂暴雨》写道：“游人脚底一声雷，满座顽云拨不开，天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。”可谓把夏雨的肆意酣畅描写的淋漓尽致。大滴的雨点打在窗户上铮铮作响，犹如珠落玉盘般清脆悦耳，让暑气连同浮躁随声尽消。 4、联想想象。 适当运用联想和想象，既要大胆，又要合理。 如：雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 四、例文展示 秋雨 张爱玲 雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马的建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵;宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。 雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。 雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。 秋雨 ——学生习作 我很喜欢雨。 春雨细腻缠绵，夏雨迅疾猛烈，冬雨肃穆寒冷。而秋雨，既没有春雨的细腻，也没有夏雨的猛烈，更没有冬雨的肃穆。秋雨宁静而惬意，淅淅沥沥地在风中飘曳，依稀落在树上，草上，地上，行人的身上。 我爱在秋雨依稀的时候撑一把花伞漫步，聆听雨滴在伞上的细微的声音，还有落在树叶上的窸窣声，好像是这些可爱的精灵在欢快地交谈。我也想融入她们的交谈成为她们的一部分。可我只能安静的聆听，尽力地想象她们的世界。情不自禁地我伸出手，接住一两滴雨，丝丝冰凉融入手掌心的温热里，融进心里，波动心弦，弹出隐约的惬意。放下伞，闭上眼，仰起脸，任雨滴落在脸上，皮肤上，我想要她们被吸收，浸入我的身体，融进我的血液，在伴随着血液流经我的全身，浸染每个角落。 走到田埂上，俯身轻触被雨浸润过的沾着满身雨水的草，未到深秋此时的大地还未降临寒霜，所以才依旧绿着，只是经过一个夏天的生长以褪去了初春时的稚嫩，转而变得更显强劲，触着也不会担心像春天时怕稍微用一下力就会将其揉碎。手在这绿草丛中穿梭，抖落的水珠湿润着我的手，冰凉而舒