学前教育专业钢琴分层教学与钢琴集体课教学的差异研究.docxVIP

学前教育专业钢琴分层教学与钢琴集体课 教学的差异研究 赏美，感觉美,表现美，多层次， 多角度地对中国民族音乐有一个 全面深刻的了解. 2 ?开展艺术实践活动 组建学校合唱团和民乐团等， 并经常举办以民族音乐为主题的民 歌演唱会，民乐演奏会，民舞演出 等?开展形式多样的，适合大学生 的艺术实践活动，逐渐形成高校音 乐教育中民族音乐的主体地位，培 养大学生民族审美观，民族意识 和民族精神，以适应高校素质教 育和时代发展的需要. 张文华(1963-),女，湖南 省怀化学院音乐系副教授，主要 从事钢琴理论教学方面的研究， 并主持湖南省教育厅2008年立项 课题《辰州傩戏音乐研究》? 学前教育专业钢琴分层教学与钢琴集体课教学的差异研究 直以来，学前教育专业钢 琴教学以集体课教学为主，即以 对多的教学方式进行?这种 教学方式既能节省人力,物力又 能集中解决钢琴入门学习的共性 问题，科学地把音乐素养学习结 合到键盘学习中,使得枯燥的音 乐基本乐理变成了简易的可操作 性的内容?但集体课教学也不可 避免存在弊端?一是其无法兼顾 所有学生的进度及学习状况，二 是受教学内容牵制，无法根据学 生的兴趣和能力水平，进行因材 施教，制约了学生的发展?伴随 口蒋琴 着素质教育改革的深入,学校人 才培养目标与社会需求更加紧密, 音乐教育从单一学校教育逐步向 多元社会发展教育发展,对儿童 教育人才的需求也转为多元