三角形小结与复习.docVIP

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第十一章 三角形小结与复习(一) 【教学目标】1.使学生掌握三角形及有关的概念. 使学生掌握三角形三边关系,角的关系,三角形的分类. 2.使学生掌握多边形内角和及其推论. 3.使学生能灵活运用三角形的内角和及外角定理解决问题,掌握分类讨论的数学思想. 【教学重点】三角形内角和定理及外角和定理的灵活应用. 【教学难点】数学思想的渗透. 【学情分析】 本节课是在学生学习了第十一章基本知识后的小结复习课,学生对本章知识已有初步的认识,基本上了解本章的主要知识,初步掌握了三角形的相关知识和思想方法。通过本节课的复习巩固学生对所学知识的认识,进一步理解三角形的相关结论和定理、推论,掌握多边形的内角和与外角和的推理过程及结论,这些内容可以帮助学生更好的认识本章内容,进一步让学生体会类比、化归、分类讨论思想、方程思想在数学中的应用. 三角形与三角形有关的线段三角形的内角和三角形的外角和 三角形 与三角形有关的线段 三角形的内角和 三角形的外角和 高 中线 角平分线 多边形的内角和 多边形的外角和 一.知识回顾: 二.合作探究: 题组一 1.下列各组线段能组成三角形的是 ( ) A.3cm,3cm,6cm B.2cm,3cm,6cm C.5cm,8cm,12cm D.4cm,7cm,11cm 2.若三角形的两边长分别为6、7,则第三边长m的取值范围是 . 3.三角形的三边分别为3,1-2a,8,则a的取值范围是( ) A.-6a-3 B.-5a-2 C.2a5 D.a-5或a-2 4.等腰三角形两边长分别是3 cm 和8 cm,则它的周长是多少? 题组二 如图,已知△ABC中,∠ACB=90°,CD是AB边上的高,BE是AC边上的中线,AB=10 cm,BC=8 cm, AC=6 cm. (1)求CD的长;(2)求△ABE的面积. 题组三 1. 如图,CD平分∠ACB,BF是△ABC的高,若∠A=60°,∠ABC=50°,求∠BMC的度数. 2.如图,△ABC中,点D在AC上,且∠ABC=∠C=∠BDC,∠ABD=∠A,求∠A的度数. 3.如图,CE是 △ABC的外角∠ACD的平分线,且CE交BA的延长线于点E. 求证: 题组四 1.一个多边形的内角和等于1 440°,它是几边形? 2.若一个多边形的每一个内角都等于120°,求多边形的内角和? 3.一个多边形的内角和是外角和的2倍,它是几边形? 三.课堂反馈: 1.在△ABC中,若∠B-∠A=15°,∠C-∠B=60°,则 ∠A=______,∠B=______,∠C=______. 2.已知三角形的三边长分别为3、8、a,若a的值为偶数,则a的值有( ) 6个 B. 5个 C. 4 个 D. 3个 3. 一个多边形的每个外角都是45°,则这个多边形的内角和为( ) A.675° B. 720° C.900° D.1 080° 4.如图,AF是△ABC的高,AD是△ABC的角平分线,且∠B=36°,∠C=76°.求∠DAF的度数. 5.如图,在△ABC中,D是BC边上一点,∠1=∠2,∠3=∠4,∠ABC=63°.求∠DBC的度数. 6.(拓展探究)将一个三角形剖分成若干个面积相等的小三角形,称为该三角形的等积三角形的剖分.已知一个任意三角形,请将其剖分成4个等积的三角形(要求画出示意图). 四.课堂小结: 我复习了…… 解决问题的数学思想方法有…… 我还感到疑惑的是……

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