3 燕子(第一课时）.docxVIP

3、燕子 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文的内容。 教学重难点： 理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽， 激发对大自然的热爱之情。 教学过程： 第一课时 一、 揭示课题 1、导入： 在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子（出示燕子图片），我们会怎样描绘它呢？（学生自由发挥） 今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。 2、读题： （板书“燕子”） （1）、指导“燕”的结构：象形字，各部分要写得紧凑 （2）、齐读课题。 二、初读课文 1、自渎课文 （1）、自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。 （2）、检查： A、小黑板出示字词：自由读——指名纠正读——齐读 B、读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。（教师评） 2、理清课文层次 （1）、自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论） （2）、指名回答（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息）。 三、细读第一自然段 1、理解内容 默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形） 作者是抓住它的什么特点来写的？（相机板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；尾巴——剪刀似的） 2、