3.燕子第二课时教学设计.docxVIP

教材分析： 这篇优美的散文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文动静结合、有声有色，课文插图意境优美，有利于学生对课文的理解。 学生分析：春天的美景，配上图片让他们有了更好的理解。但朗读还需要加强。 第二课时 教学目标: 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。 教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。 教学步骤： 一、复习巩固 １、齐背第一段。 ２、说说第一段的段意。 二、学习第二小节 1、同学们，你们看春天来了，（出示第二小节），谁愿意给大家读读这春天的美景？ 2、作者描写了哪些春天的景物？用横线画出来。 3、学生自由读课文，交流。 4、这些景物都有些什么样的特点？ 讨论交流： 微风吹拂 毛毛细雨 千万条柔柳 黄色的嫩叶 青的草 绿的芽 鲜艳的花 5、这些景物给你什么样的感受？美在哪里？ 讨论交流： （1）“蒙蒙”写出了春雨的独特特点。 （2）“吹拂”写出了春风的柔和。 （3）“黄色”“青”“绿”“各色鲜艳”写出了春天色彩斑斓的世界。 6、作者笔下的春天是个——（烂漫无比）的春天。什么叫“烂漫无比”？ 7、这是一句比喻句，把什么比作什么？什么叫“赶集”？一个“赶”字，你能体会出什么？（百花唯恐落后，争相开放。） 8、请你把这美丽的春景读出来，自读、指读。 9、在这百花争