让服务意识引领课堂教学.docVIP

PAGE PAGE 1 让服务意识引领课堂教学 　　摘要：服务学习起源于20世纪初的美国，并在90年代有很大发展。服务学习与美国的社会历史传统和不断的教育改革有莫大的关系。当前我国的教育要把服务意识渗透到课堂教学中，教育是一种服务，教师要形成服务型的教育观，不仅把它引入课堂，还要渗透到德育教育、文化教育中。 　　关键词：　服务意识引领 　　当前，我国教育的主要矛盾，是人民日益增长的接受优质教育服务的强烈要求与教育资源相对匮乏、教育质量效率相对低下之间的矛盾。教学效率低下主要原因是教师虽然在不断改变观念，但仍脱离不开自己是个管理型的教师，总是高高在上。我们都知道现在许多行业都在讲服务，有了服务意识以后，服务质量都有了明显的提高，这是大家有目共睹的。比如入住酒店，如果服务生态度热情、服务周到、语言亲切，人内心很暖，感觉在家里入住一样，路途的劳累会减轻许多，而且他们的态度会感染你不由的也以礼相对。所以从某种意义上来说，教育要改革，要经营，就必须把教育当成一种产业，而产业是为生活生产服务的产业，因此，我认为教师要有服务的意识，做一个服务型的教师是提高教学效率的根本。 　　科学发展观也提到：学校就是为社会服务，领导就是为教师服务，教师就是为学生服务，教育具有服务性，学生既是教师培养塑造的对象，也是服务的对象，教师要树立“学生第一”的意识，遵循学生的成长规律尤其是学习的特点和规律，发挥