小学数学有效教学探析.docVIP

PAGE PAGE 1 小学数学有效教学探析 　　摘要：如何进行小学数学有效教学，关键要弘扬主体性，让学生成为学习的主人；要善于设“障”立“疑”，激发学生积极思维；要注重非智力因素培养，使之更有信心学好数学。 　　关键词：小学生；数学有效教学；探析 　　中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1006-3315（2013）01-094-002 　　有效小学数学教学就是指教师在有限的教学时间里遵循教学原则，合理运用教材，采取行之有效的教学方法和手段，让学生的数学思维和能力得到充分发展，爱学数学，学好数学。那么，如何实施数学教学的有效性呢？ 　　一、弘扬主体性 　　学生是学习的主人，从本质上讲，素质教育是一种弘扬学生主体性的教育。素质教育尊重学生的人格，承认学生的个性差异，重视学生的个性发展。教师要更新教学观念，更要更新学生的学习观念，加大“要我学”向“我要学”的转变力度，充分体现“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的新课程理念，把学生作为学习的主人，开展多种形式的自主性学习活动，调动学生学习的积极性、主动性，自主学习、独立思考。教师不能犯师道尊严的毛病，应建立民主、和谐、亲密的师生关系，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造宽松的教学环境。教师应与学生相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励，在“踏破铁鞋无觅处”的困境走出来，使其达到最佳的教育教学效果。为此我们在组织教学