大学生入学教育第三章.ppt

第二节　大学生学习中的主要问题 3. 学习动机过于功利 部分学生学习动机带有明显的功利性。由于受到市场经济的冲击，许多大学生在学习动机上更多地表现为对物质利益的追求。很多学生学习上的动机和目的就是为了找一个报酬高、待遇好的工作。 第二节　大学生学习中的主要问题 二、 学习缺乏计划 对于结束紧张的高中学习跨入大学校园的大学生来讲，开始的时候，他们充满了对大学生活的憧憬和好奇，同时也会感到陌生和盲目，感到无法制订一个具体的计划。 第二节　大学生学习中的主要问题 三、 学习方法欠佳 初、高中的学习方法是老师手把手地教，指导学生应该学什么、应该怎样学，学生只需要被动地接受，并予以应用。进入大学学习生活后，失去了教师的监管和指导，更需要的是一种自觉的精神。 第二节　大学生学习中的主要问题 四、 时间安排不合理 在日常生活中追求新潮、贪图安逸享乐的思想明显在蔓延。与此相伴的是，学生旷课现象日益严重，挂科率也呈上升态势，而利用课余时间学习的学生寥寥无几。 第二节　大学生学习中的主要问题 五、 学习态度不端正 现在的大学中，很多人对自己“为什么要学习”缺乏正确的认识。对待必修课和选修课完全是两种不同的态度，轻视选修课，抱着无所谓的态度上课。 第二节　大学生学习中的主要问题 六、 理论与实际相脱离 理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，真可谓“学而必习，习又必行”。很多大学生往往只满足于学习书本知识，不善于在实践中学习，在实践中运用，不会用所学知识解决实际问题。 第二节　大学生学习中的主要问题 七、 学习过度焦虑 学习过度焦虑是指在学习过程中学习者由于不能达到预期的目标或不能克服困难而形成的一种紧张、不安、担忧和带有恐惧的情绪状态。学习者在考试前表现为明显的学习过度焦虑，称为考试焦虑。 第二节　大学生学习中的主要问题 七、 学习过度焦虑 （1） 考试动机不明。 （2） 自控能力差。 （3） 目标期望过高。 第二节　大学生学习中的主要问题 八、 学习过度疲劳 学习疲劳是指学习者由于长时间持续地学习，感觉身心劳累，学习效率下降的现象。学习疲劳可以分为生理疲劳和心理疲劳。 第三节　大学生学习能力培养 “工欲善其事，必先利其器。”孔子这句话的寓意是：无论做什么事情，要想达到预期的目的，都必须事先掌握工具和方法。在知识经济时代，已有知识总有一天会变得陈旧无用。真正重要的是掌握那些学习知识的方法。 第三节　大学生学习能力培养 一、 从大学生自身角度出发 掌握科学的学习方法 端正学习动机 1 2 培养科学的学习策略 3 调适考试焦虑 4 第三节　大学生学习能力培养 1. 端正学习动机 竞赛与合作相结合 重视学习目标的确立 1 2 改变不恰当的认知模式 3 第三节　大学生学习能力培养 （1） 重视学习目标的确立 当代大学生在学习中，必须有学习目标。 第三节　大学生学习能力培养 （2） 竞赛与合作相结合 事实和研究都表明，无论竞赛或合作，都能加强学习动机，激发人们的积极性，不断去克服困难，争取完成学习任务并获得优秀成绩。 第三节　大学生学习能力培养 （3） 改变不恰当的认知模式 学习动机弱的同学，往往把学习上的失败或挫折要么归因为自己太笨、能力不够，产生自卑感和不胜任感；要么归结为运气太差、老师不行、题目太难等，丧失了学习的信心和动力。 第三节　大学生学习能力培养 2. 掌握科学的学习方法 制订可行的学习计划 1 合理安排学习时间 2 科学地使用大脑 3 提高自学能力 4 运用正确的复习方法 5 第三节　大学生学习能力培养 （1） 制订可行的学习计划 为了高效地完成学习任务，学习者应该规划好自己的学习生活，并按照切实可行的计划逐步实施。 第三节　大学生学习能力培养 （2） 合理安排学习时间 充分利用高效时段 选择适宜的时间长度 科学地利用时间 合理安排学习时间 第三节　大学生学习能力培养 ① 充分利用高效时段 心理学研究表明，人在一天中的学习效率是不同的，一般人上午的学习效率要高于下午。在高效时段内学习，可以取得较好的学习效果。因此，学习者应当培养良好的学习和生活习惯，形成更多有规律、高效率的学习时段。 第三节　大学生学习能力培养 ② 选择适宜的时间长度 不同年龄、不同习惯的人注意力的持续时间也不同，成年人注意力的持续时间为60～90分钟，青少年为50～60分钟。在记忆广度、遗忘数量和记忆保持量上，每个人也都有各自的特点。 第三节　大学生学习能力培养 ③ 科学地利用时间 客观来讲，时间对每个人来说都一样多，但由于人们利用时间的程度不同，因此每个人的收获也就大不一样。大学生应该学会科学地利用时间，使自己的时间在主观上比其他人更“长”。 第三节　大学生学习能力培养 （3） 科学地使用大脑 人的大脑可以分为左脑和右脑。左