六年级上册语文教案-课文24 大自然的文字｜苏教版 (10).docVIP

《大自然的文字》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能：了解大自然中的一些自然现象；了解什么是大自然的文字，并掌握它们。 2.过程与方法：培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力；品味课文语言特点。 3.情感态度与价值观：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。 【教学重点】 了解什么是大自然的文字，并掌握它们。 【教学方法】 以探讨问题为主，培养学生观察能力，创新能力，自主合作学习能力。 指导学生阅读课文，理清层次，了解文章主要内容。 【教学时间】 1课时。 【课前预习】 1．学生默读“自读提示”和注释①。 2．学生自由朗读课文，初步了解其基本内容，并读准下列字音、理解各词语的意思。 霪雨　铁砧　漂 砾 勉强：①能力不够还尽力做。②使人做他不愿做的事。③不是甘心情愿的。④牵强、理由不充足。⑤将就、凑合。 【教学步骤】 一、 导入新课 同学们，一年级第二期时学过一篇专门介绍大自然有关现象的课文，大家回忆一下，课题是什么?主要内容是写什么? ――《大自然的语言》。主要内容是介绍与农业有关的物候现象。 大自然的语言是什么呢? ――(简要回答) “花香鸟语，草长莺飞”；或“草木荣枯，候鸟去来”。 今天，我们再学习一篇与此文类似的课文，叫《大自然的文字》。(板书)我们从小认识汉字，认识了汉字，它可以帮助我们阅读，了解各方面的信息；可以