六年级上册语文教案-课文21 鞋匠的儿子｜苏教版.docVIP

鞋匠的儿子 教学目标： 知识与技能：理解课文，了解林肯当选总统时是怎样巧妙地应付参议员的嘲笑，并赢得人们的称赞和认可的。 过程与方法：尊重学生的主体地位，朗读与批注相结合，教师适当引导，让学生发挥多边资源作用。 情感态度与价值观：体会林肯的宽容、谦逊的人格魅力，人人平等的思想，和对父亲的崇拜之情。激发学生对林肯的敬佩和赞叹之情。 重难点： 探究林肯是怎样让羞辱他、嘲笑他的人折服并赞赏他的。 教学准备： 师生搜集林肯的资料。 教学时间： 第二课时 教学过程： 一、信息反馈，揭示课题 谈话：同学们，课前你们都查找了林肯的资料，说说你都了解了林肯什么？ 师生交流资料，了解美国当时的等级制度，出示马克思对林肯的评价，引入课题。 过渡：在林肯身上，究竟有着怎样的人格魅力呢？让我们一起细细的去品读这位鞋匠的儿子。 二、浏览课文，感知内容 圈画出林肯演讲前后，参议员们对他态度变化的词语。 （尴尬、羞辱、大笑、静默、赞叹） 再读课文，探究人物的内心世界 出示合作学习要求： 1、（1）林肯当选为总统，为什么议员们会感到尴尬？（结合参议员和林肯的出身来说说） （2）参议员是怎样羞辱林肯的？在参议员眼里，“鞋匠的儿子”意味着什么？ 2、生反馈： （1）引导抓住“名门望族”、“上流社会”与“鞋匠的儿子”相对比，体会出鞋匠的儿子地位十分低下，身