六年级上册语文教案-课文22 古诗两首：冬夜读书示子聿｜苏教版 (9).docVIP

《冬夜读书示子聿》教学设计 【目标预设】： 1．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思。 4．感受古诗文字和意境的美，领悟知识与实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。 ???【重点难点】：有感情地读通读懂古诗，感受语言文字的美，领悟知识与实践的关系。 ???【设计理念】：这是首哲理诗。根据以往学习古诗的方法，教这首诗我准备采用“三读”的方法。三读，即“会读”、“读懂”、“读通”。1、会读。让学生自由地朗读诗文，通过查字典读准字音，并能有感情地朗读古诗2、读懂。在老师的指导下，初步感知诗意，然后小组交流，提出不懂的问题，统一在班级里交流。3、读通。细细品味古诗，能读懂每一个词，每一句话，然后深刻理解作者的写作目的，为读通全诗做好一切准备。? ???【设计思路】：本课的教学，先从赛背古诗导入，激发学生的阅读兴趣，然后引出本诗的教学。在学习本诗的时候，先了解诗作者陆游的其人其事，然后采用三读的方法，一诵读：读通古诗?二研读：读懂诗意??三悟读：读诗明理 通过小组合作的方式引导学生从读通古诗，到读懂诗意，最后读诗明理，学以致用。在读通读懂的基础上，拓展古诗，搜集有关读书、做学问的名言、警句，用以勉励自己。 ???【教学过程】： 一、赛背古诗导入 1、同学们，你们从一年级到现在学习了不少古