六年级上册语文教案-课文22 古诗两首：冬夜读书示子聿｜苏教版 (16).docVIP

? 让我们结伴健康成长 咸阳彩虹小学 2016青年教师赛教 教学设计 姓 名 张 洵 学 科 语 文 授课班级 六年级二班 期日 12月8日 课 题 22. 古诗两首 学习目标 1．学会本课“鉴、徘、徊”3个生字，理解由生字组成的词语“绝知、躬行”。 2. 通过正确、流利有感情地朗读课文和探究式的学习，理解《冬夜读书示子聿》这首诗的内涵，并背诵这首诗。 4. 感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。 学习重、难点： 1.学会诗中生字，理解由生字组成的词语在诗中的含义。 2.感受古诗文和意境美，领悟知识与实践的关系以及从书中不断吸取新知识的重要性。 课前准备： 教师：《古诗两首》教学多媒体课件。 学生：完成预习单，搜集有关陆游和朱熹两位诗人的资料。 学习过程： 课前三分钟：诵读《中华诵》古诗。 （设计意图：让学生亲近古诗，复习曾经背诵过的古诗，在朗朗诵读声中，酝酿学习古诗的情感。） （一）情境导入，激发学习兴趣 1.板书《冬夜读书示子聿》的题目。 2.齐读课题 （二）检查预习 1.齐读正字音，强调节奏 2.了解作者 （设计意图：高年级的学生完全具有自主学习的能力，课下通过预习单的提示收集资料，课上汇报，更能激发学生学习的积极性和自信心。） （三）诵读《冬夜读书示子聿》，深入理解，读懂诗句 1.