基于一体机教室多媒体改造方案探究.docxVIP

基于一体机教室多媒体改造方案探究.docx

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基于一体机教室多媒体改造方案探究 【摘要】河北省保定市第二中学是一所具有百年历史的 省级示范性高中,多年来在教育信息化方面一直起着模范带 头作用,是首批省级信息技术教育示范校之一,在信息技术 领域享有较高的名誉。2012年暑假我校对我校所有教室多媒 体设备进行了改造,在方案设计的初期,我们的方案设计原 则上既要照顾老师们的传统的上课习惯,又要大胆的创新探 索,积极地在方案中加入新颖的元素与细节。2012年的暑假 结束,我校所有的方案即将变成现实。本论文的主要意图为 我校的改造方案介绍,无论是技术论证还是创新应用本论文 都会详细描述。同时,也希望得到和同仁们交流的机会。 【关键词】保定市第二中学;教学一体机;教室多媒体 一、我校教室多媒体的现状与发展状况 在2001年,我校校 在2001年,我校校 网络初步形成,所有教学班均配 有计算机,液晶投影等现代化教学工具,并实现了 “班班 通”,学校以光纤形式接入因特网,教室计算机可以通过因 特网进行教学活动。并且学校在2011年底,达到保定市市 级要求,实现“班班通”、“校校通”。 改造前我校多媒体教室的使用情况。在今年的教室多媒 体大规模改造之前,我校所有教室都配有投影机、白幕、多 功能讲台、台式计算机、功放音响系统、视频分配器、TV电 视盒以及各种线路。这套多媒体系统,为我校的教学质量的 改善立下了汗马功劳,教师上课可以轻松的播放自己的多媒 体课件,在线播放视频文件,还可以远程视频直播专家讲座 与会议,可以统一播放听力文件用于练习与高考。整体使用 情况良好,教师满意、学生满意。但是在近几年的使用历程 中,设备开始逐渐老化,并且出现了人为的无故的损坏,也 在最近的几年中,维修人员大量更换教室硬件配件,尤其是 功放、音箱这些廉价的小型配件。维修工作到了后期,投影 机出现了多种问题,不开机、尘土多、缺色、重影,更换灯 泡的费用这些问题开始令学校感到苦恼,并且每年暑假还要 对所有投影机进行除尘,增加了大量维护人员的体力劳动。 基本上,我们的维护人员会一直守候在学校,守在教室,教 师上课一旦出现问题,我们就会立刻到现场进行维修,排除 故障。但是即便如此,教室多媒体依然还是出现了很多故障, 投影机的显示效果一直上不去,音响系统差或者有时候不 响,计算机病毒侵扰,线路松动不劳,被学生轻易改装等影 响了正常的教学秩序。 无论是从学校教学,还是从维修角度,更或是校领导方 面,都希望在适合的机会,对学校的多媒体教室进行改造。 二、我校教室多媒体方案的提出 在这种情况下,我们在2012年,保定“教育信息化年” 中,学校领导决定对全部老多媒体教室进行彻底的改造,现 将改造方案展示,如表1。 表1教室多媒体设备总体要求 项目参数主要功能备注 65寸液晶LED触摸一体机(集成电脑)红外,亮度: 500cd/m2;接口丰富;配套触摸屏检测软件 接口位置能方 便老师接插各种设备镶嵌在黑板正中央,各学科教学软件 资源配套,丰富,质保3年,屏幕录像及自动保存功能,录 像方式要简单 复合绿板4米外边框与轨道一次成型不拼接活动黑 板 视频展台高清至少320万像素有中控切换功能,两路 VGA输入,一路VGA输出文本识别;视频制作;高清实物展 台;高清课件录像 19寸液晶显示器大品牌,无亮点两个教室一个 考场屏蔽器 蓝牙麦克、音箱 讲台铁质,带IC卡锁带IC卡锁,支持维修人员能够 只用一张卡开所有的电脑柜,教室学生管理员只能专卡专 用,带液晶保护罩 配件施工含线材支架等VGA线要求最好的,音频线要 求为0.5的扁平线能够实现单独外接计算机的功能;电源 漏电时要保证电脑柜不带电 在这个方案中比较典型的、重要的设备就是教学一体 机,我们对一体机也提出了具体的要求,如表2 表2教学一体机参数要求 技 术 要 求参数类别要求 技术类型内置红外触摸技术(非外挂) 显示类型LED技术 技术支持TV+HDTV+PC 显示尺寸265英寸 屏幕比例16: 9 亮度 ^500nit 对比度25000: 1 图象物理分辨率1920X1080 计算机兼容性VGA/SVGA/XGA/SXGA 伴音输出功率215W X 2 电源要求待机:W1W ;工作:W250W 电源接口两端可插拔式(方便移动与延长) 整机厚度〈70MM 重量要求<65KG 输入端口 AV/音频、VGA/音频、TV、网络端口、触摸屏 端口各21路 麦克风端口 21路 USB端口 $3路 HDMI (支持 1080P) 23 路 输出端口 AV/音频端口 21路 散热防尘外观结构具有有效的散热和防尘设计 结构设计后壳采用一体注塑设计,拒绝导体材料 功能要求(现场演示效果)单独听功能 3D视频播放功能(可播放3D视频源) 关机状态自动记忆 产品自带网络功能(可直接上网全网搜索浏览) U

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