六年级上册语文教案-课文1 稻草人｜语文S版 (33).docVIP

PAGE 4 总第（ ）课时六年级语文课时教学设计 总第（ ）课时 教学内容 1、《稻草人》 共（2 ）课时 调整与反思 第（1 ）课时 教学目标 理解掌握“肌肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”几个生字。 正确、流利地朗读课文。 简要讲述“稻草人”看到的内容。 教学重难点 简述故事 教学资源 多媒体课件 教学过程 教学环节 教学内容 调整与反思 一、文海拾珠，预习检测 自主学习 1、认真朗读课文，在文中画出生字，认读并 组词。难写生字使用生字巧记法记忆。 2、找出课文中的多音字，并组词，写在生字词旁边。 3、借助词典或上下文理解词语采集及文中词语的意思。 4、再读课文，想想主要讲了什么内容？ 导入： 同学们一定读过许多难忘的童话故事，在童话世界中，大千世界的一草一木都充满了灵性，蕴藏着感情，让我们享受故事的同时也汲取着真善美的力量，今天我们再学习一篇童话故事--《稻草人》。 一、文海拾珠，预习检测 学习单一（基础过关） （1）生字：肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸、瘪、搓 （2）多音字：俩、落 （3）理解词语：费苦力、懒怠、隐没 （4）说说课文主要讲了什么内容？ 学习单二（探究铺垫） 快速读课文，思考：课文讲到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？简要说说这三件事的内容。 教师小结2、检测生字词掌握情况） 作业 设计 练习册基础知识部分。 板书 设计 总第（ 总第（ ）课时 教学内容 1、《稻草人》 共（2 ）课时 调整与反思 第（2）课时 教学目标 把握稻草人的感情变化，进一步理解课文 2、完成练笔“稻草人低下头后发生的事情” 教学重难点 理解“稻草人”的情感变化，完成练笔 教学资源 多媒体课件 教学过程 教学环节 教学内容 调整与反思 三、引线串珠，主题切入 四、揣摩润珠，读写迁移 三、引线串珠，主题切入 1、当稻草人看到饱满的稻穗时，它想到了什么？ 2、当小蛾来到田里时，思考：稻草人是怎样想的、怎样做的？ 3、当老妇人离开稻田时，稻草人又是怎样想的呢？ （自读稻草人的心理活动的句子，交流稻草人看到的事情及想到的内容。体会稻草人的心情变化。） 4、概括出稻草人的特点及品质。四、揣摩润珠，读写迁移 稻草人“禁不住低头哭了”，以后还会发生什么事？ （引导：童话的生命在于丰富大胆的想象，想象一下老妇人第二天看到这一切的时候，她会有什么反应？作出什么动作？说什么话？什么神情？稻草人看到后，又会有怎样的内心语言？他的样子会有变化吗？或者故事又有什么新的插曲 抓住稻草人的特点，它所看到的、想到的去写） 四、一珠窥海，课堂延伸 童话《稻草人》以稻草人的眼目，观照惨痛的世情:可怜的农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、可怜的鲫鱼等等。然而对于人世间的悲剧，稻草人什么都挽救不了、改变不了。最终，在内疚感与无力感之间纠结的稻草人倒在田地中间，与悲剧同眠。 《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集于1923年出版，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。 叶圣陶写作《稻草人》之际，中国内则诸侯割据，外则列强环伺，尤其日俄，皆虎视眈眈，欲将中国一口吞入腹中。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，因此有时气氛显得低沉和悲哀。 作业 设计 1、有感情地再读课文。 2、做练习册。 3、修改自己的小练笔。 板书 设计 1.稻草人 稻草人 尽职、忠诚 老妇人 （善良） 爱 （可怜） 插叙、前后照应、对比 教 学 反 思 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思