如何上好初中英语听说课.pdfVIP

如何上好初中英语听说课 英语是一门语言， 语言最重要的用途是沟通与表达， 于是听说读写一样重要， 而听说功 能占了半壁江山。英语听说课的教学旨在提高学生的听力、理解能力和口语交际水平 ,力求 促进学生英语素质的全面发展。听说教学是英语学习的先决条件 ,听说水平的高低在一定程 度上反映了一个学生的英语整体水平。听说是人们进行言语交际的重要手段 ,是学习英语的 重要途径之一 ,听力能力的提高会为以后使用英语交际奠定良好的基础。那么，如何上好初 中英语听说课呢？我认为： （一）课前准备。 俗话说：台下十年功，台上一分钟。当然要上好一堂课无需“十年功” ，但是成功都是 留给有准备的人的。 许多教师都深有体会， 有时偷懒没备好课便上课会被学生问倒下不来讲 台。教师准备，也就是教师备课，如何备好听说课呢？ 1、吃透教材。 课前学习和掌握课程标准的教学目标、 教学的基本要求、 教学内容的分析等等， 从整体 上把握学科的性质及教学的总体要求。 还要对教材有整体的把握。 教师要了解全册的教学内 容和教学目标、 教材编写的意图和特色、 教学建议等，对全册教材形成完整的认识。在全册 教材通研的基础上实施单元备课乃至本堂听说课。 例如，人教七年级下册 Unit8 I ’d like some noodles.这个单元的第一节课为听说课， 许多教师的教学目标定为： 使用目标句型 I ’d like , 来点餐，但是这是不够的，应该再加一点：复习巩固可数名词与不可数名词。 2、了解学生。 《新课程标准》指出，学生是课堂的主人。 为了发挥学生的主体作用和教师的主导作用， 教师必须充分了解学生才能设计出切实可行的教案。首先了解班上每位同学的英语基础水 平，一般说来，尖子生喜欢拔高性教学，因为充满挑战；中等以及偏上的同学，力求完成教 学目标， 问题可以有挑战性但是不能把他们难倒， 因为这会打击学生学习的积极性； 学得慢 的同学， 主要是培养兴趣， 让他们积极地把课堂上没完成的教学目标在课后通过提问同学或 老师也能够完成， 慢慢地赶上来。 例如，人教八年级英语上册 Unit7 How do you make a banana milk shake? Period 1 为听说课，呈现新单词时，教师可让尖子生读未教过的生词以及造句， 中等以及偏上的同学跟读或读未教过的生词， 而学得慢的就只能跟了， 但是教师对他们鼓励 要更多。 其次了解学生的性格特征： 文静， 外向， 诚实， 调皮 ,, 对待文静的同学要温柔， 对待外向的同学要经常提问， 对待调皮的同学要严格。 初中生性格普遍比较叛逆， 不能对待 他们生硬。最后了解学生的兴趣爱好。爱屋及乌嘛。例如，人教八年级英语下册 Unit1 Will people have robots? period 1 为听说课， 我了解到班上有一位同学喜欢研究机器人， 我便让他 在完成听说任务之后做关于 robots 的能力与预言报告，他的预测是那样的有说服力以至于 赢得了全班同学的掌声，而我发现：从此，他学习英语的积极性明显有了提高。 3、教学设计。 教师要在听说前设计各项教学活动任务让学生有充分的语言支持与铺垫， 让学生有备而 来。例如，人教七年级下册