用连除的方法解决问题.docVIP

课题： 用连除的方法解决问题 教学目标： 知识与技能 （1）学会分析问题中数量之间的关系，会正确解决问题。 （2） 培养学生的分散思维能力。 过程与方法 经历解决实际问题的过程，体验分析、综合的学习方法和解决问题的策略。 情感态度与价值观 感受数学知识与实际生活之间的密切联系，培养应用数学的能力，体验解决实际问题的乐趣，激发学习兴趣。 重点、难点： 重点：会正确解决实际问题。 难点：会用不同的方法解决问题。 教学流程： 第 九 课时 出示情景，获取信息。 师：同学们，周六老师回老家的时候，在邻居小明家发现了一些数学信息，我们一起来看一看：（出示图片） 同学们，仔细观察图片，你能发现哪些数学信息？ 生说，师板书： 有3头奶牛，上周的产奶量是220.5千克。 师：你能把隐藏在图中的信息找出来，说明你们观察得很仔细。 [设计意图] 借助学生身边的资源，创设了生活情境，提供了较真实的亟待解决的实际问题。选择恰当的方式展示了这个问题情境，引导学生从情境中观察、发现、收集数学信息，并对所有信息进行筛选、提取，同时培养学生认真观察、从数学角度思考问题的习惯，培养学生收集信息、处理信息的能力。 梳理信息，提出问题。 （一）、师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 生1、每头奶牛一周产奶多少千克？ 随机回答：220.5÷3=73.5（千克） 生2、