【教学设计】《近代文化教育事业的兴起》（北京）.docxVIP

《近代文化教育事业的兴起》 教材分析 教材分析 中国传统的教育与文化事业在很长的一段历史时期内位于世界领先地位，到了近代却渐渐落后了。旧式学堂与科举制度不利于对人才的培养和选拔，没有现代的传媒手段，也阻碍了社会的发展和成熟，因此改革和创新势在必行。以京师大学堂等新式学堂的建立和科举制度的废除为标志，中国的教育开始步入近代化；《申报》和商务印书馆给中国社会的文化事业带来了新鲜的、丰富的内容，它们是中国近代传媒的先行者，在传媒史上占有重要的地位。 教 教学目标 【知识与能力目标】 了解京师大学堂的创办、科举制度的废除，简洁地说出中国近代教育发端的基本情况。 知道《申报》和商务印书馆，了解其特色和意义； 培养学生分析史料、提取有效信息的能力。 【过程与方法目标】 联系现实，引导学生了解清末民初新式学堂和现代学校的异同，联系现代社会的大众传媒，了解《申报》等对近代社会生活的影响。 【情感态度价值观目标】 通过学习清末民初文化与教育事业的情况，了解中国近代教育与传媒事业正在跟随世界潮流前进和发展，认识到教育改革的必然性，建立大众传播媒体的积极影响，从中感受创办者的开拓创业和献身精神。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 知道中国近代教育的发端和早期的大众传播媒体产生的基本史实，了解它们对于近代社会生活的影响； 【教学难点】 地感受到这些文化教育事业的变化对中国近代社会发展的重要意义，以及