第五章信息化教学资源设计与开发01.pptVIP

* 活动目标 活动任务 了解多媒体课件设计和开发的基本流程，掌握运用现代教育理论和学习理论进行多媒体课件设计以及编写稿本的方法 实践活动5-1 通过与主讲教师讨论，选择有实际价值的课题并完成多媒体课件的设计工作 信息化教学资源设计与开发 活动步骤 规划实践活动 课件选题|分析 系统分析 系统设计 稿本编写 活动成果 1、小组成员要提交一份完整的活动报告，包括多媒体课件的各阶段设计稿本等 2、稿本提交后，学习者分小组针对稿本设计过程和情况进行现场汇报 规划实践活动 实践活动5-1 信息化教学资源设计与开发 活动步骤 第一阶段，确定开发小组成员以及小组负责人，并根据个人 的优势进行任务分工。 第二阶段，根据教学内容，完成教学设计部分，并编写文字 稿本、制作稿本，完成多媒体素材的准备工作。 课件选题|分析 实践活动5-1 信息化教学资源设计与开发 活动步骤 （1）课件是否符合教学内容的需要，即使用多媒体课件进行 教学是否能提高教学效率、改善教学效果。 （2）课件制作是否在实际条件允许的条件下，即制作者要考 虑经费、时间、设备以及所拥有的各种资源等因素，是否能够 完成课件的制作。 系统分析 实践活动5-1 信息化教学资源设计与开发 活动步骤 系统分析部分主要完成需求分析、内容分析和资源分析的工作。 即对课件的可行性进行考察，回答“为什么要开发”“开发什么内 容”“是否可行”等问题。 系统设计 实践活动5-1 信息化教学资源设计与开发 活动步骤 系统设计部分需要完成教学设计和系统结构设计等工作。在教 学设计部分设计者要确定合适的教学目标，利用何种形式呈现 教学内容等。系统结构设计则要关注多媒体教学信息的组织与 表现形式，确定教学课件的整体风格。 稿本编写 实践活动5-1 信息化教学资源设计与开发 活动步骤 稿本编写部分包括文字稿本的编写和制作稿本的编写。 文字稿本 知识单元 目标描述 媒体类型 呈现方式 制作稿本 系统结构说明 知识单元的分析 屏幕设计 连接关系 现代教育技术 信息化教学资源设计与开发 3、多媒体课件 一、什么是多媒体和多媒体课件 多媒体是指把文字、图形、图像、声音、动画等多种媒体有机结合成一种人机交互式信息媒体 多媒体技术的特点主要表现在信息处理的数字化、信息呈现的多样化、媒体的集成性，系统的交互性 * 信息处理的数字化 信息呈现的多样化 系统的交互性 必须把文字、图形、图像、声音等信息进行数字 化编码，便于计算机进行处理，并且这些数据编 码具有不同的压缩方法和标准 用户可通过网络终端随时获取网络资源，避免了 其他媒体信息在查找时受到的时间、空间的限制 凡是能够使用互联网的用户均能够共享这一资源，不受副本数量的限制 多媒体技术的特点 * 信息化教学资源设计与开发 3、多媒体课件 多媒体课件是指通过辅助教师的“教”或促进学生自主地“学”来突破课堂教学中的重点、难点，从而提高课堂教学质量与效率的多媒体教学软件，即以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课件，其本质上是一种应用软件 课件是根据教学大纲的要求，在一定的学习理论指导下，经过教学设计、教学活动结构及软件设计等环节，而加以制作的课程软件，它与课程内容有着直接联系 与多媒体软件有什么区别？ 一、什么是多媒体和多媒体课件 * 信息化教学资源设计与开发 二、多媒体课件的设计原则 多媒体课件的设计原则 教育性 科学性 艺术性 使用性 技术性 互动性 经济性 * 信息化教学资源设计与开发 教学性 符合教育方针、政策，紧扣教学大纲 很好地体现教学目标，呈现教学内容 符合学生认知规律 注意启发，促进学生能力培养 科学性 没有知识性错误，逻辑严谨，层次清楚 模拟仿真形象，重点突出 素材选取、名词术语、操作示范等符合有关规定 艺术性 媒体多样，选材适度，创意新颖，节奏合理 画面简洁、不拖沓，没有跳跃现象 声音悦耳、柔和 二、多媒体课件的设计原则 * 信息化教学资源设计与开发 二、多媒体课件的设计原则 使用性 界面友好，操作简单、灵活 容错能力强 导航清晰明了 技术性 经济性 交互性 声音、图像、动画、文字设计合理 画面清晰，动画流畅，视觉效果逼真 以最少投入获得高回报 交互设计合理，智能性好 交互设计有引导性 按照软件工程中生命周期法进行多媒体CAI课件的开发，可以将整个过程大体上分成分析、设计、制作和测试评价几个阶段。 * 信息化教学资源设计与开发 三、多媒体课件的开发过程 选题 系统分析 系统设计 编写稿本 素材搜集与处理 软件制作 测试与评价 课件成品 需求分析 内容分析 资源分析 需求分析 资源分析 文字稿本编写 制作稿本编写 * 信息化教学资源设计与开发 三、多媒体课件的开发过程 1、系统分析 为了