有效整合,提高复习教学质量——新课程背景下化学高考复习教学思考.docVIP

PAGE PAGE 1 有效整合,提高复习教学质量——新课程背景下化学高考复习教学思考 　　摘要：新课程以模块为特征，模块具有高度的综合性和独立性，这为学生选择学习内容提供多样性。但高考注重综合能力的考查，新课程下的新高考给教师的复习教学带来挑战。对化学复习教学内容有效整合，是复习教学的关键。笔者在本文提出了对化学复习教学整合的认识，并提出有效整合的策略。 　　关键词：新课程；化学复习教学；有效整合；理解；策略 　　【中图分类号】G42 　　高中化学新课程的显著特点之一就是课程结构发生很大的变化，设有必修、选修若干模块，模块的一个重要作用，就是实现课程的多样化。相较以前的单元，模块具有更大的综合性和更强的独立性，但这同时也给新高考复习带来新情况，增加高考复习的复杂性。如何做好高考化学复习值得深入研究。 　　一.对化学复习教学整合的理解 　　笔者认为，新课程背景下高考复习教学的关键是教学的有效整合。笔者认为的复习教学整合，就是以课堂教学为核心，将教学目标、师生活动、教学资源、各种教育技术等方方面面完美地融合在复习教学中，超越学科内不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排复习的教学活动。复习教学整合的目的是减少模块教学带来知识的分割和必修与选修内容的间隔，把准备参加高考的学生所需要的知识体系联系起来，从而达到高考要求的能力和水平。 　　化学高考复习教学内容整合主要是必修与选修知