【教学设计】《小男孩》（语文版）.docxVIP

语文出版社 九年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《小男孩》教学设计 教材分析铜城二中 魏老师 教材分析 本课是语文版九年级下册第四单元的第二课。小男孩是小说的主人公，他是一个天真善良、聪明细心而又寂寞、孤独、无助的儿童形象。本文以小男孩的行踪为线索，清晰详细地小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费的全过程，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上的困苦。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 熟读课文，理清故事的情节框架。 【过程与方法目标】 理解课文内容，学会分析小男孩及其父母的形象 【情感态度价值观目标】 1.把握小说主题思想。 2．理解本文写法上的两个突出特点——采用第三人称，在写作中不动声色，不加渲染地叙述。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 分析理解文章的思想主题及概括人物形象。 【教学难点】 课前准备分析文章的写作手法。 课前准备 多媒体 教学过程 教学过程 一、导入新课 由当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦现象引入。 二、活动过程 1．学生跳读课文，小组讨论： (1)课文讲述了一个什么故事？请简单加以概括。 (2)小男孩是个怎样的人物形象？他的父母呢？ (3)如果你认识小说的主人公，你会怎么帮他(她)？并找出相关法律条文做依据。 2．交流活