S版六年级语文上册14 花边饺子里的爱 导学案.docVIP

14* 花边饺子里的爱 教学目标： 知识与技能 1、认识8个生字，正确书写12个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛大吉大利、头头是道”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。 情感、态度和价值观 教育学生从小知道感恩，知道孝敬父母。　 教学重、难点： 体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。 教学课时：1课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课，揭题质疑 1、板书：爱 看到这个熟悉的字眼，你最先想到的是谁？的确，母爱是世间最伟大、最无私的爱。 2、出示“爱”的繁体字。 通过繁体字的爱，你领会爱的含义吗？爱要用心感悟，爱更要用心表达。所以我们常用“心”来表示爱。板书爱心 3、我国著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。今天我们就来学习肖复兴的名篇：《花边饺子里的爱》。看看作者和他的母亲是怎样“用心”来表达爱的。 （1）板书课题，齐读课题。 （2）读了课题，你想知道什么? 　预设： (1)花边饺子是什么样子的? 　(2)为什么花边饺子里有爱？花边饺子里有什么样的爱？ （3）花边饺子里的爱，母子的“用心”体现在哪儿？ 　二、初读课文，整体感知 1、带着问题，自由朗读课文。 认识多音字：看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(huó)、系上围裙中的“系”(jì)。 2、完成阅读检测，交流阅读成果： 　 (1)把花边饺子的样子打上横线。 　 (2课文按顺序写的，围绕“花边饺子里的爱”写了件事情： 　 小时候；长大后。 (3)把中心句打上波浪线，它在文中起的作用是：。 　三、提问质疑，研读课文 　 每个同学提一个有价值的问题，不许重复，看谁的问题与老师的不谋而合？ 　　　预设： 　　1、全文分几部分?（谁来帮忙？） 　　2、过渡句有什么作用？（你想叫谁来回答呢？） 　　3、我们该怎样对待父母？（有点意思，每个同学都该好好思考。） 　　4、从哪些句子可以看出母子俩是在“用心”表达爱？（师生所见略同，这正是老师要提的问题。） 四、走进童年，体会母爱 　　1、思考：童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象，你能从哪个词语中感受到妈妈的良苦用心? 　　2、交流后出示课件： 　　花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 　　(1)理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是指巧妙的办法。）妈妈的“花招”是什么? 　　(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。） 　　体会当时生活的拮据。“拮据”“挨”可换为什么词？（拮据；缺少钱，景况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。） 　　3、在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包了什么？（浓浓的母爱，全家人的快乐和幸福。）猜猜妈妈当时心里是怎样想的？(宁愿委屈自己，也要让孩子快乐成长。) 　　浓浓的母爱，没有直接说出来，而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。 　　4、有感情朗读课文第3自然段。 　　正是这浓浓的母爱，才给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难，可有妈妈的呵护，我们依然快乐成长。 五、走进成年，感受孝心 　　小时候，妈妈的花招儿，让“我”感受到了那份无声的浓浓的母爱。时光悄然流逝，乌鸦反哺，人之常情。长大以后，“我”又是怎样回报的呢？我们认真读读课文4至8自然段。 　　1、默读课文4～8自然段，想想“我”的用心体现在什么地方？你能通过哪个词感受到？（常包饺子，花招） 　　2、反馈交流。 　　她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。 　　3、“我”为什么耍这个花招? （要给妈妈一个意外的惊喜。） 　　4、妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的是什么?(快乐、惊喜) 你能从文中的哪些地方感受到? 　　5、在“我”的“花招”里，你感受到花边饺子里到底包的是什么? (儿子对母亲拳拳的孝心) 6、分角色朗读生日这天的对话，我们一起来感受“我”对母亲的爱。 六、总结全文，升华情感 　　1、出示课件： 　 那曾是她老人家教我包过的花边饺。 　 思考：妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗?（教会了“我”做人的道理，教会“我”懂得关爱他人，教会“我”懂得感恩。我用相同的方式表达了对母亲的爱。也教会了我们：要感恩母亲。） 　　2、课堂小结： 小小花边饺子，浸