【教学设计】《我是苹果》（语文A版）.docVIP

语文A版 四年级 下册 畅言教育 用心用情 服务教育 《我是苹果》教学设计 教材分析 教材分析 《我是苹果》是傅天琳的诗。这是一首想象丰富、旋律优美的抒情短诗。诗人以苹果自称，选取了六种典型人物在苹果的馈赠下获得不同的幸福，快乐，健康，而且也运用生动形象的比喻、拟人手法，展示了苹果的孕育过程和性格情感特征。全诗分为四节，其中“我是苹果，我是一只小小的，红艳艳的苹果”这是诗的主体意象两次反复咏唱，深化了诗歌的内容，推动了情感的升华。通过苹果这一意象要传达一种博大的胸怀，积极的人生态度，乐于奉献的美好感情，以及天地万物之间和谐的美。通过这首诗学习，要让学生了解现代诗，感受到丰富的意象表征就可以了。 【知识与能力目标】 学会写本课2个生字，理解部分新词的意思； 试背课文，积累诗文。 【过程与方法目标】 理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀； 有感情的朗读诗歌，感受苹果的快乐。 【情感态度价值观目标】 感受苹果乐于奉献的美好情怀； 教学重难点培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。 教学重难点 【教学重点】 理解苹果为人类所做的一切 【教学难点】 感受苹果博大的胸怀、积极的人生态度和乐于奉献的精神。 课前准备 课前准备 　1．多媒体课件。 　2．词语卡片 3. 课前布置学生收集有关苹果