【教学设计】《里程表（二）》（北师大）-1.docxVIP

北师大出版社 三年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《里程表（二）》 教材分析 教材分析 本节课是应用有关加减法的知识，继续解决“里程表”中所隐含的数学问题，感受数学与生活的联系，发展读图的能力，与上节课不同的是“里程表的起点不是零”。 主情境图呈现了淘气的叔叔从星期一到星期五每天的汽车里程表读数，表格中的数据表示的是这辆汽车每天行驶的里程，也包括以前行驶的里程。虽然数量关系很简单，但是学生在生活或学习中很少遇到这样的事情缺少这方面的经验，所以读懂“里程表”中每个数据的实际意义（尤其是非零起点），依然是本节课的难点，教材在编排上仍然突出了用画直观图的方法来理解题意。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。 【过程与方法目标】 初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。 【情感态度价值观目标】 在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 学会读常见的汽车里程表，并解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力。 【教学难点】 读懂“里程表”中每个数据的实际意义。