体育-跪跳起课件.ppt

2004 自我评价 组长评价 教师评价 205 序号 评价内容 质量 自评 评价等级（A\B\C） 他评 评价等级（A\B\C） 师评 评价等级（A\B\C） 1 技术掌握情况 熟练自如 O O O 2 合作态度情况 积极主动 O O O 3 保护与帮助 保护自己与同伴 O O O 4 观察、纠错、表达能力情况 能大胆描述 O O O 总结评价感悟 学习跪跳起情况评价表 4. 结束部分（5分钟） 教学效果预计： 1、预计平均心率：135±5次/分 2、心理负荷预计：中等水平 3、预计练习密度：40±5% 1、信息化手段用于课中，效率提高。 2、赏识教育融于课中,使学生“我参与、我运动、我快乐、我成功”。 3、课中教学做合一，学生学会交往,学会健身,学会技能。 亮点： 课中不能及时对每个学生一一进行表扬。 不足： 创青春兴富祥杯挑战赛 * 公司简介 市场分析 营销运营 投资回报 风险控制 贵州省启点教育文化发展有限公司 贵州省启点教育文化发展有限公司 童是衣片天 授人以鱼，不如授之以渔。 2014年“创新杯”全国中等职业学校教学设计和说课大赛 《跪跳起》 2014年“创新杯”全国中等职业学校教学设计和说课大赛 教学理念 生命至上、健康第一； 以生为本、因材施教； 我参与、我运动、 我快乐、我成功。 指导思想 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 过程评价 教学反思 所属章节： 第四章塑造自我——体操运动 第一节 技巧 教材地位与作用 山东省职业教育教材审定委员会审定，中等职业教育规划新教材，高等教育出版社出版，崔宗祥主编《体育与健康》 教材地位与作用 作用 跪跳起是技巧教材主要内容之一，经常练习可以 提高腰腹肌力量。 对学生的柔韧和协调有积极作用。 指导思想 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 过程评价 教学反思 　　 教学内容： A、跪跳起基本动作技术 课时安排 教学内容 第1课时 前滚翻 第2课时 前滚翻双腿交叉转体180o 前滚翻直腿坐 第3课时〈本课时〉 跪跳起 第4课时 复习跪跳起 第5课时 学习挺身跳 第6课时 学习滚后 第7课时 复习后滚翻 第8课时 复习后滚翻成跪撑 优点：身心发展趋于成熟，爱美爱表现，善于模仿学习，偏爱韵律操课，具有丰富的想象力。 1、畏难情绪兴趣不高 2、身体技能：上臂和腰腹肌力量不足 3、职业技能：观察、纠错、表达能力不强 不足： 观察、纠错、表达能力不强 上臂力量不足 02 偏爱韵律操课 04 观察、纠错、表达能力不强 03 认知目标 学生初步认识和理解跪跳起的基本动作要领。 1 1学生在同伴的保护帮助下初步完成完整正确的跪跳 起 起技术； 2增强上肢和腰腹肌的力量.提高协调与灵敏能力； 3培养学生观察、纠错、表达能力。 2 技能目标 情感目标 增强学生的学习信心，培养学生互相帮助、团结协 作和克服困难的良好品质。 3 教学难点： 教学重点： 摆臂、压垫、屈膝上提 压垫与摆臂的协调配合 关键点: 两臂上摆制动，脚背和小腿用力下压 示范法 2 3 竞赛法 4 讲解法 1 教 法 小组合作法 自主学习 合作学习 探究学习 学法 课前准备 合理规划，布置场地 开始部分 结束部分 导入新课 放松总结评价 教学步骤 激情热身 准备部分 基本部分 保护帮助下完整动作练习 优生展示 跪立跳跃前行练习 从高处往低处做跪跳起 3′ 7′ 30′ 5′ 开始部分3分钟 导入新课宣布任务提出要求与安全注意事项 队列练习：反口令练习 课堂常规： 1、体委整队、师生问好、检查人数。 2、宣布本课内容: 学习跪跳起 3、检查服装、安排见习生。 4、队列练习： 反口令练习 二、准备部分（7分钟） 1、游戏：听数抱团 2、垫上操 1、讲解游戏方法 2、组织学生练习 3、带领学生做垫上操 ： 1.强调安全与动作要领。 2.分组——选组长——练习 三、基本部分（30分钟） 1.学习跪跳起 先观看微课，再组织学生练习 （1）我示范讲解 （1）我示范讲解 专门性辅助练习： 跪立跳跃前行 学生两人一组互帮互助尝试从高处往低处做跪跳起 认真观看示范 积极认真练习 仔细观察，找亮点，描述，纠正 在帮助下做完整动作 完整技术练习 小组合作 挑选运动员 1组 选出能力更强 展示 2组 3组 4组 优秀运动员 优秀运动