语文苏教版二年级下册黑板跑了第二课时教学设计.docxVIP

　第二课时 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　1、巩固生字词 　　2、上节课，我们知道课文讲了谁的故事？板书：安培 　　课文讲了安培的一件什么事？ 　　3、导入：这节课，我们通过课文，体会安培专心研究科学的精神。 　　二、讨论理解课文 　　1.学习第一自然段 　　（1）指名读 　　（2）读后你知道了什么？ 　　（3）“著名”还可以换成什么词？ 　　（4）这句话还可以怎么说呢？指导学生进行句式训练、 　　（5）指导感情朗读 　　2.自由朗读2---5自然段，思考：你从哪些地方看出安培搞科学研究非常专心?画出有关词语或句子，读一读并说说体会。四人小组合作学习，讨论交流。 （1）交流学习第二自然段 　　A、组内推荐一人，汇报自学情况，教师适时点拨。 　　B、句式训练：谁能用“一边……一边……”告诉我们安培在干什么？ 　　C、出示：“可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头超前走。” 　　【1】“好像”能不能删去呢？指名读删去后的句子。 　　【2】为什么不能删？ 　　【3】指导朗读。 　　（2）交流学习地三自然段 　　A、组内推荐一人，汇报自学情况，教师适时点拨。 　　B、比较“心算、计算、演算”三个词有什么不同。 　　C、当他在“黑板上”演算起来的时候，心情怎样？从哪些词看出来的？（特地、太好了、高兴地） 　　D、指导朗读 　　（3）交流学习第四自然段 　　A、组内推荐一人，汇报自学情况，教师适时点拨。 　　B、安培为什么会不由自主地跟着“黑板”边走边算呢？ 　　C、书上用了一个成语把安培演算时的神态准确的写了出来，是哪个词语？(聚精会神) 　　D、自读课文，思考：从哪些地方看出安培“聚精会神”呢？指导朗读有关句子。 　　E、能不能找几个形容人专心学习的成语替换一下“聚精会神”？（全神贯注，专心致志等） 　　（4）交流学习第五自然段 　　A、组内推荐一人，汇报自学情况，教师适时点拨。 　　B安培什么时候才发现那不是真的“黑板”？ 　　C、小黑板出示：这时他发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。 　　这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。 　　【1】 这两个句子有什么不同？指名读。 　　【2】 “才”表示什么意思？ 　　【3】 指导朗读第二句。 　　三、联系讲故事 　　1、默读课文。 　　2、出示提纲： 　　介绍安培 　　讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。 　　3.同桌互讲 　　4.指名讲（评议） 　　四、总结课文 　　1、课文写的这件事说明了什么？ 　　2、填空说话，领悟道理 　　安培研究科学非常（ ）所以成为（ ），拜秋为师的一个学生学棋时非常（ ）所以成为（ ）。所以我们读书学习时一定要非常（ ），才能（ ）。 　　五、布置作业 　　1、有感情的朗读课文 　　2、把安培的故事讲给爸爸妈妈听。 　　板书设计 　　15、“黑板”跑了 　　思考 　　安培 专心 演算