语文苏教版二年级下册第一学时.docVIP

《鸟岛》第一课时 一、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，扫清认读障碍。2、学会并书写“部”、 “密”。理解由生字构成的词语，如“闻名中外”、“各种各样” 、“密密麻麻”。3、通过图文结合，体会夏季的鸟岛的特点和热闹景象。 二、教学重点：1、有感情地朗读课文。2、图文对照，理解课文的前三个自然段。 三、教学难点：感受鸟岛的神奇与美丽。 四、教学准备：生字卡片、课件 五、教学过程：（一）激趣导入 1、同学们，在以前的学习中，老师就带着你们去欣赏过美丽的月亮湾和秀丽的桂林山水，其实我们的祖国有着数不胜数的风景名胜，今天老师想带同学们去一座岛上游玩，大家开心吗？ 2、在我国有一座著名的小岛，（示岛图）大家看，岛上都是什么啊？正因为这座岛上的鸟特别多，所以人们称这座岛为——“鸟岛”。板书：鸟岛。看老师写课题，“鸟”字和“岛”字非常像，同学们写的时候要注意了，“鸟”字最后一笔是横，鸟儿站在树枝上，“岛”字的最后一个部分是“山”，茫茫海湖中的“山”常常成为“鸟”的栖息地，就是岛，千万莫混淆。一块读读课题。 ? （二）初读课文???1、打开书本，翻到第18课，把课文读读，读的时候要求读准字音，尽量做到不添字、不漏字，不错字，如果遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍。 ?2、检查自读效果。 大家跟随课文到鸟岛上走了一趟，你们看到了什么？ ②课文中有一些生字词，你们都会读了吗？ 读生字词。（自读、指名读、齐读）　西部 养育 拾到 玉白色 人类 因为 筑巢安家 闻名中外 密密麻麻??3、同学们生字词读准了，相信放到课文中，大家也能读准，请你们再把课文读一读，尽量做到读通顺，读流利。边读边找找哪个自然段告诉我们鸟岛在什么地方。 （三）学习第一自然段，了解鸟岛的相关知识1、课文中哪个自然段告诉我们鸟岛在什么地方？ 2、学习“部”字，①你怎样记“部”字？（师小结：右耳旁的字一般跟地方有关系，西部就是青海湖的西面。）②师范写、生描红、写一个。 3、理解词语“闻名中外”。 相机出示词语：闻名中外，知道它的意思吗？谁能换个词说说？ 4、知道了我们的祖国有这样一个闻名中外的鸟岛，作为中国人，你感到怎么样？（自豪）让我们用自豪的语气向世界各地的人们介绍鸟岛吧！（全班齐读第一自然段） （四）学习第二自然段 1、去鸟岛游玩是要讲究时间的，冬天去行不行？对啊，鸟儿们要到春天才会飞到这里呢。课文是怎么写的？ 2、理解“陆续” 这一群一群的鸟儿是商量好了，一道来的吗？你从哪个词语知道的？ 3、理解筑巢安家和养育后代 4、指导朗读（五）导学重点，学习第三自然段1、同学们如果要去鸟岛旅游，我建议你们在六月份去，为什么呢？2、那就快让我们读读第三自然段，走进鸟岛来感受一下这热闹的场面吧！3、看看同学们个个读得这么认真，仿佛被鸟岛上的热闹情景吸引住了，为什么说六月是鸟岛最热闹的时候呢？ ①根据学生回答，出示句子：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。 ②从这一句，你读懂了什么？（鸟多） ③你又是从那个词看出鸟多的？（各种各样），课件出示各种鸟的图片。斑头雁：飞得最高地鸟类，是飞行的一级运动员。鸬鹚：最优秀的潜水明星。还有全身赤黄褐色的赤麻鸭。姿态优美的天鹅。头戴黑帽子的鱼鸥，以及群体防御能力很强的棕头鸥。小小的鸟岛汇聚了189种鸟类， 聚（数量多）要是一两只鸟就没法说聚，很多鸟才能叫聚。 4、小岛上的鸟儿真多，大家猜猜大概有多少只鸟聚集在这鸟岛上。(夏季有16.5万只鸟) 5、鸟岛上真是太热闹了，你能用朗读让大家感受到热闹吗？ 6、鸟岛上除了鸟多，还有什么多？ （1）你是从哪儿知道鸟窝多的？（出示句子：点出密密麻麻，一个挨着一个） （2）理解：一个挨着一个、密密麻麻。谁愿意当小鸟窝，上来给同学演示一下。原来这就叫“一个挨着一个”，它还可以怎么说呢？（“一个连着一个”“一个贴着一个”“一个挤着一个”）像这样，许许多多的鸟窝紧紧地贴在一起就叫“密密麻麻”。 (3)你能读出“一个挨着一个，密密麻麻”感觉来吗？（4）教学 “密”字： ①出示生字卡片认读。 ②你怎样记这个字。 ③考考你，选字成词。 ④生描红、书写。7、你又是从哪儿知道鸟蛋多的？（出示相应的句子，点出重点词语）（1）从哪个词可以看出鸟蛋多？“窝里窝外”“到处”。（2）鸟蛋除了多外还有什么特点？（美，抓住“青绿色”“玉白色”体会。） （3）谁能读出鸟蛋的多和美？8、（1）来到鸟岛，看到这么热闹的景象，你的心情怎样？（愉快、高兴、兴奋……） （2）你想做些什么？（跟鸟儿合影留念，跟鸟儿一起玩耍，放声歌唱……）（如果学生说想捉鸟或掏鸟蛋，对学生进行人文教育） （3）让我们一起用朗读的方法来表达我