语文苏教版二年级下册红红的太阳.docVIP

红红的太阳 教学目标： 1、A组学生能认读词语“太阳”、“月亮”、“星星”、“眼睛”，能背诵课文。 B组学生在少量提示下认读词语“太阳”、“月亮”、“星星”、“眼睛”，能在少量提示下跟随老师通过律动演示课文。 C组学生能在图片提示下跟读“太阳”、“月亮”、“星星”、“眼睛”。 2、能完成课堂评估，将词语贴在图片相应的位置。 3、初步掌握太阳、月亮、星星的形状 教学重点： 在教师不同程度的辅助下认读词语 教学难点： 将词语贴在图片相应的位置 教学准备： 物质准备：课件、图片、词卡、课本、小货车模型、桃子树 经验准备：《小星星》音乐 教学过程： 经验导入 师：小朋友们，我们今天的课堂上来了三位小客人，其中一位客人我们很早就认识了，它是谁呢？请小朋友们竖起耳朵，认真听一听。 （播放音乐做律动） 师：这位小客人是谁啊？ 生：小星星。 新授 自我介绍，认读词语 认读“星星” 师：小朋友们记得真清楚，这是我们的老朋友了，它是谁呢？（出示图片） 生（齐答）：星星 师：我们今天啊，不仅要记住小星星的样子，还要记住它的名字，我请小朋友来读一读它的名字。（出示词卡） 生（提问）：星星。 师（代币强化）：你读的真清楚啊，老师要奖励一颗星星。 认读“太阳” 师： 星星有一位好朋友也来到了我们课堂上，请同学们听一听他的自我介绍吧！ （师拟声：大家好，我是太阳公公，我圆圆的，像一个大火球！） 师：小朋友们听出来了吗？他是谁啊？ 生（齐答）：太阳公公。 师：对，是太阳。请小朋友们跟老师一起跟读。（出示词卡和图片） （先齐读，再个别读。） 认读“月亮” 师： 星星的另一位好朋友是谁呢？请同学们听一听他的自我介绍吧！ （师拟声：大家好，我是月亮姐姐，我弯弯的，像一条小船！） 师：小朋友们听出来了吗？他是谁啊？ 生（齐答）：月亮姐姐。 师：对，是月亮。请小朋友们跟老师一起跟读。（出示词卡和图片） （先齐读，再个别读。） 形状认知，初识课文 师：我们自我介绍的时候要介绍自己的外貌，刚刚啊，太阳、月亮、星星也介绍了自己的外貌特征，小朋友都还记得吗？我们先来看一系列的图片看过之后你来说一说太阳、月亮、星星的外貌。 （师播放PPT） 师：小朋友们看，你觉得太阳像什么呢？首先，它是什么颜色的？ 生：红色。 师：对，太阳红红的。那它的形状是什么样子的？像什么呢？（可肢体辅助） 生：圆圆的。像一个球。 师：对，请小朋友们看，这是太阳近景的样子，像什么呢？ 生：像一个大火球。 师：原来啊，红红的太阳像火球！ 师：那月亮呢？像什么。请小朋友看，你看这里还坐了一个小朋友！（出示PPT） 生：像小船。 师：星星一眨一眨的，像宝宝漂亮的眼睛。（出示PPT） 律动巩固，跟读课文 师：小朋友们都认识太阳、月亮、星星的外貌了，那你来说说，红红的太阳像什么呢？ 生（齐答）：像火球。 师：原来啊，红红的太阳像火球。 （教师身体律动相应动作，比出圆圆太阳的样子。） 师：那弯弯的月亮呢？谁来说一说？ 生（提问）：像小船。 （师辅助学生做出小船摇的动作，一起律动并说出句子：弯弯的月亮像小船。） 师：闪闪的星星像什么啊？ 生（齐答）：像眼睛。 （师辅助学生做出眨眼的动作，一起律动并说出句子：闪闪的星星像眼睛。） 师：我们一起来伴随律动，说说课文内容吧。 红红的太阳像火球， 弯弯的月亮像小船， 闪闪的星星像眼睛。 巩固新知，认读词语 师：小朋友们都会跟着老师律动课文了，那接下来老师要考考大家了，这些词语，你会读了吗？我们来一起看一看啊。 （逐一出示：太阳、月亮、星星、眼睛，齐读） 师：接下来我要邀请小能手来读一读了。 （点名读，A组可以自己清晰认读，B组在图片辅助下可以认读词语，C组学生在图片及教师语言提示下可以指认出相关词语，并初步尝试单字读。） 课堂评估 （一）小猴摘桃 师：小朋友们这么能干，接下来要请你们帮助别人了，你们看看，这是谁？ 生：小猴子。 师：小猴子在做什么啊？ 生：摘桃子。 师：但是啊，小猴子还有一辆小火车没有装满，接下来啊，就请小朋友们帮助小猴子吧，从树上把桃子装进火车里，但是啊，这些桃子要装在相应的位子，小朋友们一定要认识桃子上的词语，不要装错了。首先，第一辆火车谁来帮忙？请举手。 （在动手操作部分，尽量挑选C组学生，并适当给与辅助，补充其课堂参与性的不足。） 师：小朋友看，第一个桃子是什么啊？ 生（齐答）：太阳。 师：现在小火车装满了，我们来看看，第一辆小火车上装的是什么呢？ 生（引导学生齐读）：红红的太阳像火球。 师：那第二辆小火车呢？谁来帮忙？缺了的那个桃子是什么？ 生（提问）：月亮。 师：现在小火车装满了，我们来看看，第二辆小火车上装的是什么呢？ 生（引导学生齐读）：弯弯的月亮像小船。 师：那第三辆小火车呢？缺的就更多了，我请两个小朋友来帮忙摘桃子。这辆车上都缺了什么桃子呢？