小组合作学习模式在计算机教学中优势和应用.docxVIP

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小组合作学习模式在计算机教学中优势和 应用 摘要自新课改以来,提出了许多新的学习方法, 小组合作学习就是其中之一,由于其具有许多优势,自一实 行就广受关注,越来越多的学科开始引进这一方法,本文以 该学习方法在计算机教学中的应用为主要研究对象,对其做 了简要分析。 关键词小组合作学习计算机教学优势应用 中图分类号:G424文献标识码:A 当前科技空前发达,计算机也早已渗入到社会各个角 落,而计算机课程也成了学校的一门新课程。在新课改的要 求下,教学模式有了大幅度转变,创新了许多学习方法,小 组合作学习”在此背景下应运而生,此方法有一个最大的特 点,就是合作研究,它给学生的学习带来不少益处。本文所 要分析的是在计算机课堂上,如何使小组合作学习发挥其最 大效用,从而促进孩子积极学习,提高学习效率。 1小组合作学习的意义 1. 1激发学生兴趣 由于先天条件不同,人与人之间的理解能力是有很大差 别的,尤其对一些生源较差的地方,许多学生都因成绩提不 上去而丧失了学习的自信,很难做到独立思考或独立回答。 针对此情况,可在课堂上引进一种新的方法,即小组合作学 习法。单丝不成线,独木不成林,实行该方法以来,每几个 人为一组,可以各抒己见,每一个人都能自由发言,也不用 因畏惧错误而不敢吭声。集思广益,使得难题在小组的商量 讨论之后变得简单,能够使学生对学习充满自信,激发其兴 趣,活跃了课堂,对提高其学习积极性和主动性有莫大益处。 1.2加强学习交流 在教学过程中,师生间的交流固然重要,但学生与学生 之间的交流显得更为重要,因为很多时候,老师似乎把握不 住学生的心理或兴趣,而学生之间不管是年龄还是知识水平 都相差不大,易于交流。因此,老师需创造机会,让学生有 时间交流,可以在课堂上引导学生进行小组合作学习,加强 他们之间的交流,学会倾听,以提高其思维能力。此外,还 可以让他们从中学会自行评价,加强彼此间的了解,取其所 长,补己之短,相互鼓励,共同进步。学会尊重他人,欣赏 自我,提高自信,健全人格。 2小组合作学习在计算机教学中的优势 在以往的教学中,成绩往往是衡量一个学生好坏的标 准,学生之间也充斥着各种竞争,这对那些先天条件较差的 同学是不公平的。采用小组合作学习的新方法,可培养其团 队精神,让他们意识到这是一个整体,从而加强合作,互补 互融,而不是再继续竞争。对一些基础好的同学,可帮助那 些底子较差的,不仅帮助了别人,也使自己能够加强巩固, 如此一来,可充分调动每一个学生的积极主动性,使那些成 绩不好的学生在鼓励和支持下,重新拾回学习的自信,这对 提高课堂质量有很大帮助。 另外,在小组合作过程中,由于每个人的学习方法和思 维方式都不一样,但他们的总目标是一致的,可谓殊途同归。 通过交流,可了解到更多的学习方法,认识到自己的不足, 除了学习能力得到提高,还能促进彼此间的友谊,活跃气氛, 愉悦身心,这种氛围若能持久,学生士气必将高涨不衰,培 养他们勤奋学习、锲而不舍的精神,积累知识,提高修养, 身心共同进步,智商情商同时成长。在计算机教学中,理论 知识、操作技能非常重要,但在学习这些的同时,还应重视 其情感交流,培养其团队意识,保证每一个学生都有进步。 3小组合作学习在计算机教学中的应用 在计算机教学中,建立合作小组对教学效率有着相当关 键的作用,应当受到普遍关注。在小组合作学习中,通常是 将几个学习方法、性格兴趣等都不同的人安排在一起,建立 一个小组,应注意以下几点:首先,小组人数要适合,不能 太多也不能太少,既要保证每个人都能参与,还需考虑小组 的科学合理性,一般为3或4个人;其次,注意优势互补, 在分组时,对学生做全面的了解,保证小组与小组之间的差 别不能太大,其竞争能力和知识水平都应在一个层次。每个 小组内,应重视其互补性,学习好的帮助学习差的,或有些 学生这方面强,那方面弱,可与其他正好相反的队友互相补 充,为每一个学生都创造公平竞争的机会,尽量激发起每一 个人的主动性;再者,根据具体情况及时调整,小组成员既 要有相对的固定性,但也要有一定的变动性,比如经过一段 时间观察,某位学生在(下转第137页)(上接第118页) 这个组不行,就应具体考虑,给其换一个组,或者面对不同 课程的差异性,应做适当调整,使小组发挥最大作用,总之, 既要培养合作意识,又要灵活运用,根据实际情况做出最佳 调整;最后,小组的划分并非必须按座位排,可采取其他的 形式,重点在于能够方便讨论,促进交流。 关于计算机的教课流程,其模式一般都并非固定不变 的,在确定教学方法前,要对教学安排、上课时间以及学生 的实际学习能力做综合考虑,进行灵活变通。常见的流程大 致如下:(1)课堂讲解。此过程通常是讲解一些基本知识等, 主要由老师口头教授,吸引学生注意,激发学习兴趣,也可

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