语文苏教版二年级下册玄武区-中央路小学-叶光莹-语文-快乐的节日.docVIP

教 案 2016年 月 日 课题 4、快乐的节日 课型 新授课 课时 2 执笔者 张彬慧 执教者 学习 目标 1、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。 2、有感情地朗读课文，会背诵课文。 3、体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。 学习 重点 难点 重点：识字，写字，朗读课文 难点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。 学前准备 回忆自己过六一节时的欢乐场景，教学课件。 学法 提示 熟读课文，会根据图画了解课文主要内容。 板 书 设 计 4 快乐的节日 我们 来到 花园 草地 花儿 白杨 小鸟 祝贺 歌唱 感谢 祖国 飞向 理想 老师 伙伴 共度 美好时光 教 学 反 思 教学过程设计 一、设置情境，看图入手，导入新课 二、初读课文，创设情境 三、指导写字。 一、精读课文。 二、背诵课文，完成课堂作业。 第一课时教学目标： 1、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。 2、有感情地朗读课文，会背诵课文。 教学重难点： 学会本课生字，能有感情朗读、背诵课文。 　老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即课文中的插图。）　　　1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。）　　　2.让学生根据老师出示的问题细致观图。 小组学习单：分小组看着图讨论以上三个问题： （1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？（3）图上还有哪些景物？　　　　　　　　3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。 　　1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。　　2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。　　3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。　　4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）： 抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。　　 学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。　 6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。　　7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。　　8.学生分小组练习朗读。　　9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。 指导生字“艳、贺、健、敢”。 完成课堂作业：《习字册》上“艳、贺、健、敢”的书写。 作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时 教学目标： 正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。 体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。 教学重难点： 能依据自身的生活实际进行想像，描述少先队员内心的感受，理解诗歌的内容。　　 每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。3.分小节学习，体会快乐的心情。第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。 老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。）齐读第一小节。 小组学习单： 组长组织，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？带着愉快的心情读一读这一小节。 默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。 齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。