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《航天飞机》教学设计?
屏山小学??????杨丽萍?
教学目标?
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。?
2．凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。?
3．课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，为航天飞机写一段自我介绍，做到读写结合。?教学重、难点?
1．了解航天飞机的一般知识和主要特点。?
2．学习课文运用作比较和列举数字说明事物的方法。?教学过程?
一、猜谜导入?
1．猜谜：一只大鸟天上飞，不是老鹰不是雁。穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。（说我像鹰像蜻蜓，我比他们有本领。请你坐进我肚里，飞上蓝天去旅行。）?
2．是啊，说起飞机，同学们并不陌生。但我们今天要学习的并不是大家常见的普通飞机，而是一种特殊的飞机，它叫航天飞机。（板书课题，齐读两遍。?
二、检查预习?
老师已经让大家提前预习课文了，现在老师想了解一下你们预习的情况。?1．提问：课文共有几个自然段？?2．指名分段读课文，交流重点生字词。?
3．提问：课文中出现了哪些角色？其中谁是重点角色？?
三、精读课文?
1．航天飞机是什么样子？请带着问题再读课文，勾画出描写航天飞机外形的句子。?
2．通过反复读课文，你知道了关于航天飞机的哪些知识？（外形大、飞得高、飞得快、本领大）课文中的哪些语句具体介绍了航天飞机的这些特点？?
3．对航天飞机的这些了解我们是通过谁的介绍知道的？在你的眼里，他是一个什么样的人？?
4．那你对课文中的普通飞机又是怎么看的？了解航天飞机前，它的心理活动怎么样？（得意）从哪可以看出来？它为什么得意？?
5．了解航天飞机后，飞机的心理发生了什么样的变化？他会怎么想？?6．智慧老人看出他的心思后，是怎么开导他的？（各有所长、不可替代）他们各有什么长处？为什么说他们的长处是不可替代的？?
7．请你也学学智慧老人，来开导开导飞机吧！?
8．相信在智慧老人和咱们智慧小同学的开导下，飞机一定能找回当初的自信，正确看待自己和航天飞机，开心地飞翔在高高的蓝天。?
四、总结延伸?
1．通过今天的学习，你有什么收获？你还想知道些什么？（同学们还想了解更多关于航天飞机的知识，可课堂时间是有限的，怎么办呢？老师建议大家课后可通过请教身边有学问的人，或是阅读报刊杂志，上网查阅等方式来了解更多关于航天飞机的知识。?
五、创新作业：为航天飞机写一段自我介绍。?（可参考以下顺序进行介绍）?
我的名字叫航天飞机，从外表看，我……?我比普通飞机……?我的本领可大了！能……
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