部编人教版五年级语文下册全套课件10.杨氏之子.pptVIP

* * * 右图中的孩子就是题 目所说的“杨氏之子”， 这个孩子有什么特别之处， 发生了一个怎样的故事呢？下面，让我们一起走进《杨氏之子》，来感受孩子的风趣与机智吧！ 杨氏之子 10 课题解读： 之，的。“杨氏之子”指杨氏的后代，这里特指杨氏的孩子。 1.学习目标 2.走近作者 3.相关资料 4.字词精讲 5.读懂课文的金钥匙 6.课文解读 7.读懂课文的金钥匙答案 8.课文结构 9.课文主旨 10.课堂拓展 11.教材课后习题解答 12.当堂检测 13.课后作业布置 1.认识3个生字，会写6个生字；能正确读写“诣、设、应声、夫子”等字词。（重点） 2.有感情地朗读课文，背诵课文。能根据注释理解词句，了解课文内容。（重点） 3.体会故事中孩子的机智、风趣及应对语言的巧妙。（难点） 刘义庆： (公元403～公元444)，字季伯，南朝宋文学家。彭城(今江苏徐州)人。 主要作品：撰有志人小说《世说新语》，志怪小说《幽明录》。 《世说新语》　 《世说新语》原名《世语》，内容主要是记录汉末至东晋名士的遗闻轶事和玄言清谈，书中所载人物言谈行事，有助于了解当时社会生活，特别是士族阶层的生活方式与精神面貌，是我国最早的一部文言志人小说集。它原书有八卷，刘孝标作注分为十卷，今本作三卷。 诣( )其父　　 上下结构： 独体结构： 左右结构： 诣 梁、惠、禽 乃、曰 yì 为 应 wéi（为难） wèi（因为） yīng（应该） yìng（答应） 很。 同“慧”，智慧的意思。 拜见。 先生。 鸟类。 甚： 惠： 诣： 夫子： 禽： 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 学习了这篇课文，你最大的收获是什么？ 串珠问题： 1.孩子一开始是怎样待客的？说明了什么？ 2.孩子又是如何应对客人的逗弄的？ 3.孩子的应答表现了他怎样的特点？ 4.杨家的孩子是个怎样的孩子？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 杨 氏 之 子 梁国杨氏①子九岁，甚②聪惠③。孔君平诣④其父，父不在，乃⑤呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示⑥儿曰⑦：“此是君家果。”儿应声答曰：“未⑧闻孔雀是夫子家禽。 ①氏：姓氏，表示家族的姓。 ②甚：很。 ③惠：同“慧”，智慧的意思。 ④诣：拜见。 ⑤乃：就，于是。 ⑥示：给……看。 ⑦曰：说。 ⑧未：没有。 译文： 杨 氏 之 子 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 学习了这篇课文， 你最大的收获是什么？ 学习了这篇课文，我感受了杨家孩子的聪明、礼貌，领略了语言的魅力。 1.孩子一开始是怎样待客的？说明了什么？ 孩子端来了水果招待客人，说明了孩子很有礼貌，很会招待客人。 2.孩子又是如何应对客人的逗弄的？ 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。 3.孩子的应答表现了他怎样的特点？ 表现了孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。 4.杨家的孩子是个怎样的孩子？ 杨家的孩子是个很聪明、很有礼貌、思维敏捷、语言幽默风趣的孩子。 杨氏之子 九岁，甚聪颖（总领全文）　 为设果（有礼貌）　 　 未闻孔雀是夫子家禽（机智妙答） 待人礼貌 聪明机智 幽默风趣 课文讲述了梁国一户姓杨人家中的九岁孩子巧妙回答客人玩笑话的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默，同时让我们领略到语言的魅力。 弥补缺陷 德国大诗人海涅（niè）是个犹太人， 有一段时间，他在公共场合常遭到一些无 耻之徒的侮（wǔ）辱和攻击。有一天，在 一个晚会上，有个不怀好意的家伙对他说：“我发现了一个小岛，这个岛上竟然没有犹太人和驴子！” 海涅看了他一眼，不动声色地说：“看来，只有你我一起去那个岛上，才能弥补这个缺陷！” 香九龄，能温席，孝于亲，所当执。 大意：东汉人黄香，九岁时就知道 孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。 （《三字经》） 【夫子】 夫子：古时对男子的敬称；孔门尊称孔子为夫子，后因以特指孔子；后世亦沿 称老师为夫子。 * * *