部编人教版五年级语文下册全套课件19.草船借箭.pptVIP

课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。 阅读方法解密：概括主旨的方法 分析人物法：概括主旨的方法有多种，本课适合用分析人物法。通过分析人物的性格特点或精神品质来概括文章主旨。如本文，我们可以通过具体事件来分析人物，从而归纳主旨。诸葛亮运用妙计向曹操“借”来箭，挫败周瑜，正表现了诸葛亮的足智多谋、智慧过人、有胆有识。这样文章主旨也就归纳出来了。 吃瓜留子 诸葛亮不仅能种出好庄稼，而且还有一手种西瓜的好手艺。襄（xiāng）阳一带曾有这么一个规矩：进了西瓜园，瓜可吃饱，瓜子不能带走。传说这条“规矩”也是当年诸葛亮留下来的。 诸葛亮种的西瓜，个大、沙甜、无尾酸。凡来隆中做客和路过的人都要到瓜园饱饱口福。周围的老农来向他学种瓜的经验，他毫不保留地告诉他们瓜要种在沙土地上，上 * * * 你们看过小说《三国演义》吗？小说中有许多个性鲜明的人物，如：知人善任的刘备；胆大心细的张飞；奸诈狠毒的曹操；足智多谋的诸葛亮；嫉贤妒能的周瑜……今天，我们就学习一个发生在诸葛亮和周瑜之间的故事——《草船借箭》。 草船借箭 19 课题解读： 运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。 1.学习目标 2.走近作者 3.写作背景 4.相关资料 5.字词精讲 6.读懂课文的金钥匙 7.课文解读 8.读懂课文的金钥匙答案 9.课文结构 10.课文主旨 11.课堂拓展 12.教材课后习题解答 13.当堂检测 14.课后作业布置 1.认识10个生字，会写14个生字；读读写写“妒忌、都督、神机妙算”等词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清草船借箭的起因、经过和结果。（重点） 3.体会诸葛亮的神机妙算。用自己的话讲讲这个故事。（难点） 罗贯中： （约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。 主要作品：小说《三国演义》《三遂平妖传》，杂剧《风云会》。 草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。 《三国演义》 由元末明初的文学家罗贯中所著，是我国最优秀的古典长篇小说之一。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。 半包围结构： 上下结构： 左右结构： 上中下结构： 独体结构： 妒、幔、私、擂、呐、援、瑜 延 忌、曹、督、鲁、弩、丞 甘 寨 妒忌( )　 弓弩( ) 呐( )喊 擂( )鼓 jì nà nǔ léi 擂 léi（擂鼓） lèi（擂台） yǐn（饮酒） yìn（ 饮马） 饮 妒忌： 迟延： 调度： 呐喊： 军令状： 神机妙算： 对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。文中指周瑜对诸葛亮心怀怨恨。 耽搁；拖延。 管理并安排。 大声喊叫助威。文中指船上的军士大声喊叫。 戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书。文中指诸葛亮写下的保证书。 惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性， 善于估计客观情势，决定策略。 吩咐　嘱咐 都有把想法告诉对方，希望其照办的意思。 “吩咐”是口头指派或命令，带有强制性语气；“嘱咐”有劝勉、告诫的意思，不带强制性语气。 1.你就照我的吩咐办就是了。 2.妈妈嘱咐我出门的时候不要忘记带零钱。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 文中的周瑜和诸葛亮哥有什么特点？ 串珠问题： 1.周瑜为什么要让诸葛亮造箭？ 2.诸葛亮为借箭作了哪些准备？ 3.在借箭的过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？ 4.诸葛亮“草船借箭”结果如何？什么原因？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1、2自然段)写周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万支箭的任务为难诸葛亮。交代了草船借箭的原因。 第二部分(第3－5自然段)写诸葛亮请鲁肃帮忙，作好了草船借箭的准备。 第三部分(第6－9自然段)诸葛亮周密计划，巧妙安排，终于借箭成功。写了草船借箭的过程。 第四部分(第10自然段)写诸葛亮如期交箭，而周瑜听了借箭的经过，自叹不如。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹(cáo)军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” 周瑜为什么要