三年级上册《航天飞机》.docVIP

19、航天飞机 第二课时 安宁市和平学校：李娟娟 教学目标： 知识与能力：凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。　　　　　　　 过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　 情感态度与价值观：课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。　　 教学重、难点： 1、通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。 2、有感情地朗读课文。 教具：课件、纸飞机。　　 教学过程： 一、导入 在这奇妙的世界上，有很多的事物等着我们去观察，去发现，去创造，今天我们继续来学习这篇科学童话。 二、创设情境，精读感悟 （一）学习第一自然段 1、请同学们打开语文书P102页，自由读课文第一自然段，思考：这一段写了什么？ 2、谁能边说边用手为大家表演一下？你们想不想当这架小飞机？请拿起你们的小飞机，跟着老师一起飞翔吧！ 3、老师描述：蔚蓝的天空，有一架银白色的飞机在自由自在的飞行。他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗。 4、你们觉得自己飞得怎么样？ 5、你能读出这种感觉吗？指导感情朗读。 6、课文中有一组词，你能用它们说一句话吗？“一会儿·····一会儿······一会儿······” 7、你们知道普通飞机的作用吗？ （二）学习二、三自然段 过渡：正当飞机洋洋得意的时候！突然出现了一个庞然大物，转眼间就飞得无影无踪了。小飞机想这是什么呀？怎么飞得这样快呢？你们知道是什么吗？ 看着这幅图，你有什么要说的吗？板书：航天飞机 过渡：是呀，这是你们眼中的航天飞机，我们一起来看看，书上是怎样描写航天飞机的。 1、默读课文的2、3小节，然后用横线划出文中相关词语或句子，并想一想你知道了什么? 2、四人小组交流，把你读懂的内容和同学分享一下。 3、交流讨论，适时理解： （1）样子：庞然大物?三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。在生活中你们认为那些东西或动物是庞然大物的。 （2）飞得高：“你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。”板书：飞得高 （3）飞得快：一声呼啸 、 腾空而起 、 转眼间 、 无影无踪 “从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！”谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？ 板书：飞得快 （4），课件出示句子进行比较。 （5）本领大：本领可大了！--------“他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。”你们想不想看看航天飞机是怎样升空、释放和回收人造地球卫星的。板书：本领大 指导朗读：你们看到了航天飞机的本领，真是了不起！我们一起来夸夸他。师读：航天飞机的本领可大了……生读：…… 齐读 我飞得可高了，普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞几十万米高。 我飞得可快了，从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞四个多小时，而航天飞机只要7分钟。 我的本领可大了，我能绕地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。 （三）学习第四段 过渡：是呀！航天飞机这么棒，我比起他来差远了，小飞机心里难过极了。自由读读第四自然段，读完后你能告诉老师小飞机在难过什么吗？你想对小飞机说点什么？ 2、齐读课文最后一小节。 三、巩固课文。 1、齐读课文。 2、填一填。 四、作业布置 1、为航天飞机写一段自我介绍，还可以配上航天飞机的图片。 2、实践活动：课外阅读《航空知识》《小百科画库》等书刊，收集有关航天飞机的资料，在班上进行集体交流。 五、板书设计： 19、航天飞机 样子 飞得高 飞得快 本领大