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数学与形而上学的起源 数学与形而上学的起源 内容提要：哲学的冲动与经历某种“边缘形势”有关, 而要使这些冲动形成一门能传承的学问，必依靠某种游戏 机制。古希腊的数学是形成西方形而上学传统的关键机制， 通过毕达哥拉斯而直接影响到巴门尼德和柏拉图，再传至 亚里士多德。本文探讨了 “数是本原”的具体含义，它的 成功与失败之处，以及后来的哲学家们如何吸收与改造 它。同时提及这种“数形而上学”在今天的新活力。 关键词：数学，形而上学，毕达哥拉斯，数本原，结 构。 按一般的讲法，形而上学（metaphys ics）作为一门哲 学学问（“关于存在的科学”）出自亚里士多德的同名书； 而它的问题只能上溯到巴门尼德。所以，专门讨论形而上 学的书，或者以巴氏的“存在”开头，［1］或者就直接从亚 氏的《形而上学》谈起。［2 ］我的看法却是：形而上学之所 以能在西方（古希腊）出现并成为传统哲学中的显学，首 先要归于西方数学的激发与维持。概念形而上学的“真身” 是在数学。所以，谈论形而上学，尤其是它的起源，绝不 可只从巴门尼德开始，而是应该上溯到毕达哥拉斯这位主 张“数是万物本原”的数理哲学家。 首先让我们想一下，没有毕达哥拉斯，能够有巴门尼 德和柏拉图吗？而如果没有这两位，能有亚里士多德吗？ 我想回答都只能是不能”。实际上，巴门尼德和柏拉图都 是某种特殊类型的或改进型的毕达哥拉斯主义者，这从他 们的个人经