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数学之美在新课堂中升华 新课堂数学教学使看似枯燥乏味的数学变得有趣有用，令 课堂充满生机和活力。让学生在学数学的过程中，既认识数 学知识的特点，又感受数学中的美，以提高学生学习数学的 热情和兴趣，变被动学习为主动学习，从而创造出数学的美。 小学数学的美主要体现在简洁美、对称美、和谐美、奇 异美等。数学美不同于自然美、艺术美。它不是彼岸鲜花， 只可欣赏不能采摘，但也非探囊之物，唾手可得。著名数学 家田刚院士曾说过：“数学就像一个花园，没进门时你根本 看不到它的漂亮，可一旦进去，就会感觉它真美”。新课堂 倡导自主、合作、探究的学习理念，小组合作的学习方式， 通过展示实现交流、通过反馈实现落实、通过点拨实现提升、 通过开放实现拓展的教学模式，让学生主动走进数学这座 “花园”，感受数学之美好。 一、让交流从肤浅走向深入，品味数学之美好 简洁即为美，数学语言是所有学科语言中最简单精炼的 语言。在数学符号上，简洁美达到了令人惊叹的地步。如乘 法和乘方（幕）的知识，就是分别对重复加法和乘法的去繁 就简。 传统课堂上，教师也力求将数学的简洁美传递给学生。 如在教学‘用字母表示数”时，教师出示“数青蛙”的儿歌 让学生接着往下数。当学生数完3只青蛙后，出示填空：a 只青蛙a张嘴()只眼睛()条腿。组织学生讨论交流， 学生很容易填出正确答案。在这个过程中，学生交流得很顺 利，也看到用字母表示数的简洁性