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数学中的探究性学习 福建省清流县第一中学365300 实施新课程以来，对学牛的学法指导和探究能力的培养已成为教育改革 的一个热门课题，它的研究方向是教会学牛如何去学习，在探究活动的过程中如 何发现问题和解决问题。这一课题的提出，引起了全休教师的普遍关注，不少教 师还积极地参与此课题的研究。这不仅有利于当前基础教育质量的提高，为全民 素质教育做出它应有的贡献，而且对将来社会发展所需要的各种人才的培养起着 重要的作用，对促进我国科教兴国具有重要的历史意义。随着社会、经济、科技 的不断发展，数学在各个领域的应用将越来越广，地位将越来越高，起到的作用 将越来越大。因此，在教师的教学中不断提高数学教学质量，通过数学教学不断 提高学牛分析问题和解决问题的能力，培养学牛的创新意识，就显得非常重要。 可是，当前教育由于受以往“应试教育”的影响，在今天的数学教学中“穿新鞋， 走老路”的现象随处可见，这种做法是违背当前的教育规律的。因此，更新教师 的教育教学理念、改变教师的教育教学方法就显得更加迫切。在我们的日常教学 中，改进教学方法，多开展对学生的学法指导，将是改革数学教学的一条必经之 路。 探究性学习是在教师的组织和引导下，学牛通过发现问题、调查研究、 动手操作、表达与交流等活动来获取知识、技能的学习活动。同时能充分展示和 发展学牛的思维过程，让学牛主动参与知识的发现、发展和形成过程，有利于培