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新课程背景下数学思想方法在数学课堂中有效渗透 摘要：在新课程实施的大背景下，加强在数学课堂上有效 的渗透数学思想方法成为一个非常重要的问题，所以这就要 求教师要加强在数学思想方法上的提高，这样才能帮助学生 发展自身的思维能力，同时提高自身分析问题、解决问题的 能力。 关键词：新课程 数学思想方法数学课堂 【中图分类号】G613【文献标识码】A ［文章编号】 数学源自于古希腊语，是研究数量、结构、变化以及空 间模型等概念的一门科学，同时数学也是一种文化，它所包 含的思维方式是促进社会文明进步的重要力量之一。因此， 教师在传授学生数学知识的时候，应该改变之前的单纯授课 的方式，多跟学生进行互动交流，帮助学生更好的掌握课堂 上所学的知识，提高自身的思维能力与经验。 1、数学思想方法的涵义 数学思想，指的是人们通过对数学的本质及规律的研 究，从而总结出来的指导数学学习，解决数学问题的思维方 式及指导原则。数学方法，指的是在数学教学过程中所运用 的途径、程序、手段。 数学思想与数学方法两者之间既有相同，也有不同。首 先，相同的地方表现在，同属数学方法的范畴，只是在不同 情况下才会有不同的侧重，所以才有思想和方法两种提法的 不同。其次。二者不同的地方表现在，数学思想是指导教学 的思维方式及指导原则，而数学方法是数学教学过程中所运 用的途径、程序、手段。一般情况下，我们把数学思想跟数 学方法