部编人教版二年级语文上册 识字1：场景歌 教案及随堂练习.docx

识字1：场景歌 教学目标： 1、认识12个字，会写10个字、会写“群、孔、队、桥、巾”等汉字、 2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知量词的用法、 3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物、 教学重点： 识字、写字和学习数量词的运用、 教学难点： 能在日常生活当中恰当地运用数量词、 教学时间：2课时、 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 1、还记得《植物妈妈有办法》吗？植物都要去旅行，你喜欢去哪旅行？ 2、今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题，齐读课题、）你最喜欢到哪里去旅行？想不想去海边，看看威风的大军舰，跟解放军叔叔来个友情互动？ 二、整体感知 1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语、 2、自由读课文，认读生字、把画出来的生字，小组研究一下、 三、读认生字 1、出示词语，检查朗读情况、共分两组、自读，轮读、 2、小组学习、 （1）组长检查生字读音、 （2）交流识字方法、注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用、 （3）接读课文、 3、检查小组学习情况、 课件出示生字、词语、 沙滩 一艘 军舰 帆船 一孔 石桥 稻田 花园 翠竹 队旗 铜号 一群 去掉拼音朗读、齐读、开火车读、 4、以生字“铜、园”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分、给它们组词、 四、合作探究 课件出示问题，学生分组讨论，合作学习、预设： 1、课文一共有几个小节？ 2、每一小节写了哪几件事物？ 3、每一小节有哪几个数量词？ 4、每一小节描绘了什么场景？ 五、学写生字： 1、课件出示“园、孔、桥……”等10个生字、 引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、 2、打开“书写本”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、 3、指导书写、 （1）课件出示“园、孔、桥……”等生字、 （2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、 （3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、重点讲解左右结构的字，“孔”等左右同宽，“铜”等左窄右宽、“桥”右面是“乔”，不是“交”，不要写成“校”、“巾”注意把中间的竖写到竖中线上、 （4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势、 六、布置作业： 1、朗读课文，背诵课文、 2、抄写生字词语、 第二课时 一、复习巩固，导入新课： 1、课件出示词语、 花园 石桥 队旗 铜号 红领巾 孔雀 一群 （1）指名开火车领读词语、 （2）齐读、 （3）选择最喜欢的一个词语说一句话、 3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文、 二、理解表达： 1、学习第一节、 （1）课件出示图片：预设：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？ （2）仿照课文说一说、 一只（ ） 一片（ ）一艘（ ） 一条（ ） （3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？ 学生自由表达、预设：大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条白色的小帆船在漂游着、一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在一片美丽的沙滩上玩耍、 2、学习第二节、 （1）课件出示图片： 预设：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？ （2）仿照课文说一说、 一方（ ） 一块（ ）一行（ ） 一座（ ） （3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？ 学生自由表达、预设：小鱼们在一方鱼塘里快乐地游来游去，鱼塘旁边有一块稻田，远处有一行垂柳和一座花园、 3、学习第三节、 （1）课件出示图片： 预设：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？ （2）仿照课文说一说、 一道（ ） 一孔（ ） 一丛（ ） 一群（ ） （3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？ 学生自由表达、预设：一丛翠竹随风舞动，一孔石桥横跨一道小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟、 4、学习第四节、 （1）课件出示图片： 预设：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？解释：“红领巾”指少先队员、 （2）仿照课文说一说、 一面（ ） 一把（ ）一群（ ） 一片（ ） （3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？ 学生自由表达、预设：一片欢笑后，小明吹响一把铜号集合，我们一群“红领巾”，高举着一面少先队队旗，继续前进、 三、拓展延伸 1、说一说，看谁说得多、 一（ ）鱼塘 一（ ）稻田 一（ ）石桥 一（ ）翠竹 一（ ）海鸥 一（ ）帆船 四、背诵课文、 五