探究式教学【分层练习】《牛和鹅》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 五年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《牛和鹅》分层练习 成都华阳实小 卿华玉 基础题 读拼音，写词语。 dà gài zhù wēi shù fù zhèng tuō （ ） （ ） （ ） （ ） chí táng bó zi xià guì ré nù （ ） （ ）（ ） ( ） 二、辨字组词。 糖（ ） 欺（ ） 概（ ） 触（ ） 塘（ ） 期（ ） 既（ ） 解（ ） 勃（ ） 若（ ） 禁（ ） 胳（ ） 脖（ ） 惹（ ） 襟（ ） 格（ ） 能力题 一、照样子，写词语。 （1）例：啪嗒啪嗒 、 、 （2）例：无声无息 、 、 、 二、按要求写句子。 （1）我赞美小草生生不息的绿色精神。（缩句） 。 （2）他不是个坏学生。(改为肯定句) 。 （3）他那勤奋学习、刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗?（改为陈述句) 。 （4）小姑娘说:“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”（为转述句) 。 （5）要想把学习抓好，就必须有认真的学习目的。(修改病句) 。 能力题 课外阅读 快乐是一种角度 快乐是什么?它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。 在沙漠中艰难行走而久渴的人，只要看到一丝绿意，就会感到快乐；在逆境中挣扎而伤痕累累的人，只要听到半句鼓励的言辞，快乐感便油然而生。 荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。这些不幸之中的大幸，只要仔细去品味，就会感觉到它们像拨子一样拨动着你快乐的心弦。 快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。 有这样一则寓言:一天，上帝带教士去一个房间，许多人围着一口正在煮食的大锅坐着，他们又饿又失望。因为他们每个人都只有一只汤匙，但是汤匙柄太长，所以没法把食物送到自己嘴里。然后，上帝又带教士去另一个房间，也有一群人围着正在煮食的大锅坐着，不同的是，这里的人看起来又饱足又快乐，而他们的汤匙也是一样长。教士奇怪地问上帝:“为什么同样的境况，这个房间的人快乐不已，而那个房间的人愁眉苦脸呢?”上帝微笑道:“难道你没有看到，这个房间里的人都学会了喂对方吗?” 一个人不能总是以“自我”为中心。人的精神和物质生活，都有赖于与他人互惠互存。你付出了爱，别人会感激你，你也会感激别人接受了你的爱，这样，你永远都会生活在快乐之中。而且，你付出的爱越多，得到的快乐也越多。 1.联系上下文理解词语。 伤痕累累: 。 油然而生： 。 2.用“ ”画出短文的中心句。 3.用“ ”画出文中的一处比喻句，这一句是把 比作了 。 4.第4自然段是 段，在文中起的 作用。 8.读了此文，你有什么感受?