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打造鲜活灵动的数学课堂 刘瀚岩 摘要：数学独特的魅力和数学学科的特殊性决定了学牛学习数学首先是安静 的、专注的，其次是深入的、广博的，再次也是受到各种客观因素制约的。这些 客观因素的制约尽量最小化是我们教师的终身追求，以利于学牛按弃非智力因素 的干扰，学会学习、学会做人、学会用数学的方法思考、处理数据、进行计算、 推理和证明，用数学模型描述自然现象和社会现象；从而提高推理能力、抽象能 力、想像力和创造力等，从而走进现代文明。木文将从激发兴趣、学会交流、摆 正预设与牛成的关系、教师的数学素养等角度讲述一节优质课堂的必备要素。 关键词：兴趣；交流；预设与牛成；热爱；数学素养 数学是一门带有缺憾美的艺术。在一线教学多年，对于课堂的精彩与失败可 谓见得太多。一位教师，必须要在课前充分预设，才能有精彩而灵动的生成；按 弃了自古华山一条路的单调和乏味，才能有条条大路通罗马的大气和贯通；打开 心扉真诚的与学牛进行交流，才能收获学牛努力奋发的硕果；悉心了解每个学生 的学习习惯和品质，学习方法和基础，才能真正运筹帷幄之中，从而决胜千里之 外。教学艺术只有真正走进教师的内心，才能使教与学渐入佳境，不再让学生为 苦学而痛苦，让教师苦教而倦怠。 那么，如何打造鲜活灵动的数学课堂？ 首先是兴趣。兴趣是最好的老师，简简单单一句话，囊括了生活中很多 真理。亚里士多德曾说「学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。