《8的乘法口诀》教学设计 (2).docVIP

8的乘法口诀? 教学设计第（一）课时 教学内容：（14—15页）8的乘法口诀 教学目标： 知识与技能： 在动手操作和合作探索中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程。 过程与方法： 在应用过程中，寻找8的乘法口诀的规律，能熟练用8的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。 情感态度价值观： 在合作中获得成功体验，培养良好的合作态度。 教学准备： 实物投影、卡片 学习方式： 小组合作、自主讨论交流、探究 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 交流空间 情 境 创 设 出示情景图 小朋友，春风吹 ，螃蟹肥。你们知道我们现在的市场什么水产品卖得最快吗？（螃蟹） ? ? 学生积极参与，课堂气氛活跃 ? ? 创设直观形象的情境，使学生在轻松欢快的情景下学习。 ? 探 究 与 体 验 那请小朋友们来数一数看，一只螃蟹有几条腿呢？ 那2只呢？你是怎么算出来？ 3只呢？ 4只呢？ 5只呢？ 6只呢？ 7只呢？ 8只呢？ 请小朋友一一说出得数、算式和乘法口诀 全班交流、达成共识。重点让学生说一说是怎样算出积的，以及怎样记忆八的乘法口诀 8×1=8 口诀是一八得八 ? 8×2=16 口诀是二八十六 ? 小组合作交流，达成共识，把有关8的乘法算式列出来，总结八的乘法口诀写在书上 ? ? ? 同学各抒己见 因为前面已经学习了1-7的乘法口诀，所以此处教学时大胆放手，让学生小组内交流，自己