教学数学实践活动-(小小测量员)—教学设计.docVIP

教学数学实践活动 （小小测量员）—教学设计 | 教学内容根据教材p68－69页情景图中的内容设计，用m dm cm量长度或距离。活动目标 1、引导学生在校园中开展测量活动，巩固测量长度的方法，同时能灵活运用测量知识解决简单的实际问题，感受测量方法的多样性。2、通过求大树一周的长度，引导学生探索解决简单实际问题的方法，通过“测一测”、“问一问”等活动，使学生进一步感受数学与生活的联系，认识数学的应用价值。 3、培养学生的合作意识和动手实践能力。 教学重难点用m dm cm量长度或距离，巩固测量长度的方法。教学准备：卷尺或测绳。活动地点：学校操场。 活动方式：教师组织活动，学生四人一组(每组准备卷尺或测绳),事先确定小组长和记录人员。 活动过程： 一、谈话导入，提出问题 1、同学们，我们刚刚学了“测量长度”，学会了测量的方法，真能干！ 问：我们在进行测量时，要用到哪些工具？（标有刻度的尺子、卷尺、皮尺等）用什么单位量长度？(量较短的物体可用厘米作单位，有时也可以用分米；量较长的物体或距离，可用米作单位。) 2、引导学生用手比划1厘米（1cm）、1分米(1dm)、1米(1m)的长。 3、怎样才能准确的测量呢？ 二、出示教材p68－69页情景图中的内容，了解这次活动测量内容和方法。 1、指导学生观察图，想想图中出现了几种测量方法？ 引导学生明确几种测量方法： ?(1)估计或目测。如估计旗杆的高度。 (2)用自己伸平的两臂量。如测量树干一周的长。 (3)步测。如测量篮球场一周的长。 (4)用含有刻度的尺子测量。如跳高的高度测量，固定杆上有刻度。 (5)用卷尺测量。如跳远的测量。 追问：用卷尺测量时，要注意什么？ ? 师引导学生认识：测量时要把卷尺的0刻度对准被测距离的一端，要把卷尺拉平、拉直、看准被测距离的另一端对准卷尺的哪一条刻度线，准确地记录下测量的长度。 2、提问：图中“咱们的跳绳有多长？”“乒乓台有多长？” ??? 引导学生讨论后，学生口述想法，只要说得合理，就给予肯定。 ?? 师：同学们真是越来越能干了，今天就让我们运用学过的测量方法来测量一些物体的长度和距离，来当一回“小小测量员”吧！ 板书课题：教学数学实践活动 （小小测量员） 三、动手实践 ?探索方案 1、提出活动总要求师：今天我们在学校操场上一节数学实践活动课，要求同学们运用测量的有关知识来完成下面活动。（l）用步子测出操场的长度。（2）用步子篮球场的一周 长度。（3）估计旗杆的高度、测量乒乓台的长和宽等。 测量内容 树干一周长 旗杆高度 篮球场一周长 乒乓台长 乒乓台宽 测量方法 伸平两臂测 估计 步测（走一走，算出多少步？） 卷尺测 卷尺测 测量结果 ? ? ? ? ? 2、教师引导点拨： 用步子测出操场的长度：（1）提出要求：你们能想办法测出操场的长度吗？让学生各抒已见。（2）组织讨论：让学生排除一些复杂或不够现实的设想，选择较方便又实际的方法。?用步子篮球场的一周长度：（1）提出要求：你们能想办法测出操场的长度吗？让学生各抒已见。（2）组织讨论：让学生排除一些复杂或不够现实的设想，选择较方便又实际的方法。（3）实际操作。?估计旗杆的高度、测量乒乓台的长和宽等：（1）介绍情况： 学校操场设施，那些可以进行测量。（2）提出要求：你们能测量这些物体的长和宽吗？（3）指导实践。四、成果展示，小结评价 　1．检查成果：让学生小组间交流所用的方法和测得的结果。 　2．提高认识：让学生进一步感受数学与现实生活的联系，提高对数学知识价值观的认识。 　（1）．小组交流。 　（2）．体验快乐。 五、总结回顾，继续探索。 1、谁能总结一下这次数学实践活动我们都测量了哪些物体的长度？ 2、你都有哪些收获或体会？ 3、如果你想继续探索，还有那些问题需要帮助解决？ [设计意图]在这里让学生自己评价自己，讲一讲收获、谈一谈感受，使学生体验到成功探索和解决问题的乐趣，树立学好数学的信心，为学生自主探索提供更为广阔的空间。 大班爱护动物活动——家乡的珍稀动物 　2013年06月 活动目标：1、了解家乡几种珍稀动物的显著特点。2、培养 幼儿爱护动物的情感。活动准备：各种常见的动物图片，活动前请 家长和 孩子一起收集扬子鳄、白鹤、大鲵、穿山甲等珍稀动物图片， 教学挂图。活动过程　一、通过提问，引起幼儿的 兴趣，以及对珍稀动物的回忆。1、什么是珍稀动物?我们家乡有哪些珍稀动物?2、请幼儿根据自己活动前收集的资料进行 交流。二、出示挂图，引导幼儿观察这些动物，了解它们的显著特征。1、出示扬子鳄的图片，引导幼儿进行观察，了解其特征和 生活习性：这是什么动物，你知道它的名字吗?这是什么样子的?它生活在什么