英语人教版六年级上册unit4 I have a penpal.docVIP

教学基本信息 课题 Unit4 I have a pen pal. (Part B Let’s try Let’s talk) 学科 英语 学段： 高段 年级：六年级 教材 书名：PEP版(2011)小学英语六年级上册 出版社：人民教育出版社 时间 2016.12 主讲人 柳林镇第五小学 徐小娟 指导思想与理论依据 2011版《英语课程标准》指出的义务教育阶段英语课程总目标，突出工具性和人文性双重性质，倡导英语课堂教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，倡导感知、体验、参与、合作与交流的学习方式，实现任务的目标，发展学生的综合语言运用能力。结合六年级小学生的认知特点与水平，本课设计中我主要通过学生参与话题谈论、同伴交流、大胆展示来学习新知，巩固和理解所学词汇。 教学背景分析 1、教学内容分析： 本单元分A、B、C三部分，共六个课时，学习的主题是交笔友。主要是围绕询问和描述他人兴趣和爱好的话题展开，A 部分主要学习询问兴趣爱好及其回答，B部分继续学习助动词引导的句型的用法及其回答来猜测他人的兴趣爱好。本节课是B部分的对话课，通过John和吴一凡聊笔友的情景，使学生能够在情景中运用句型Does he live in Sydney? No,he doesn’t. Does he like doing word puzzles and go hiking? Yes,he does. 学生情况分析： 六年级学生在生活中对询问和描述他人的兴趣和爱好的交际话题并不陌生，学生已经学习了本单元的前两个课时，关于询问的主要句型 “What are … hobbies?/He likes …/”主要句型，比较熟悉。本节课是第三课时，继续如何在情境中运用“Does he live in…?/No, he doesn’t./Does he like …and…?/Yes, he does.”对于学生来说本节课并不难，学生之前接触过“Do you …？”句型及其回答，所以大部分学生可以运用‘Does...?’句型造句。对于学生来说本节课并不难，但很多学生在学习以往的对话时仅仅停留在能理解对话大意、会读对话。根据2011版《英语课程标准》，二级要求以听说为主、读写跟上，六年级的学生只需要达到二级要求即可。所以本节课我是通过设置一个个的问题，让学生一遍遍地听来理解对话，并把大部分时间都留给学生，让学生大胆地说、大胆展示，以达到学生能把本节课学习的主要内容转化为自己的热知识，为己所用。 3、教学方式：情境教学法；听说交际法。 4、教学手段：多媒体课件、课文情景动画和音频MP3。 学习目标 1.能够运用一般现在时的一般疑问句句型Does he/she……来进行提问; 2.能自然、连贯按意群朗读对话，并能进行角色表演。 3.能结合生活实际创编对话。 4.能完成个人信息表格。 教学重难点 1.能够正确听说认读单词amazing,Canberra等。 2.能运用 “Does he live in…?/No, he doesn’t./Does he like …and…?/Yes, he does.”进行真实的交际。 Teaching Procedure Teaching Progress Teachers’ Activities Student’s Activities Purposes Pre-talking 1.Sing a hobby chant. 与学生共同说唱自编chant。 2.Free talk 教师随机叫几个同学回答下列问题。 What are your hobbies?Do you have a pen pal?What are his /her hobbies?Does he like playing football? 3.学习重点句型Does he/she like……?及其回答。 （1）教师介绍自己的笔友Bea的job, place, favorite food/animal的相关信息。并提问：Do you want to know more about my pen pal?What do you want to know? （2）让学生继续运用Does she……句型提问Bea 的兴趣爱好,并提示学生有两个爱好，Now let’s play a game ,you will know the first one.(呈现PPT）与学生一起猜字谜并教授doing word puzzles。Another hobby?Can you guess?教师利用多媒体出示远足图片的一部分引导学生用Does s